2015年春季，我有幸参加了金湾区外国语学校组织的课堂合作学习的专题培训。第一天，我听了重庆市沙坪区教师进修学院龚雄飞院长的专题讲座，演讲的题目是“同伴助学，新课程合作学习的理念与行动”。龚院长以“依靠学生、相信学生，发展学生是合作学习的新思路”为主线，阐述合作学习的三大魅力：一是学生的“盲点”，合作补充把“盲点”做亮；二是学生的误点，合作纠错把“误点”做对；三是学生的“弱点”，合作总结把“弱点”做强。对小组合作的建设和方法提出许多新的观点。培训第二天，又听了山东省即墨十八中曲素云老师一节七年级数学课。曲老师以两个同学为一个学习小组，两位同学确立师徒关系的小组合作模式，学习活动中发扬师傅的雷锋精神，帮助徒弟来提高学习水平和能力。龚雄飞院长和曲素云老师的合作学习理念，让我受益匪浅。
三灶中学创办于1957年，在珠海市金湾区是一所历史较长的学校，在今天教学管理的观念下，我们强调以老带新、以新促老的教师培训管理模式。由于学校部分教师对新课改理念学习和培训有倦怠心理，在教学工作中更习惯于传统的常规教学模式，在平日常态化的课堂教学中，教师更多地关注怎样设计教学过程，怎样突出教学重难点，怎样设计板书。这种设计对于“我要学”的学生，在课堂上收到了一定的教学效果，但对“要我学”的学生，这种教学设计很大程度上只是教师的一相情愿而已，忽略了学生的学习过程和学习感受，这样的教学束缚了学生的思维活动和主动参与，从而影响了整体的课堂教学效果。(www.xing528.com)
新课程的实施已经十多年了，今天的课堂教学，学生已成为教与学的主人，教室只是一个舞台，教师在课堂上扮演的角色是导演，每一位学生才是真正的演员，只有让全体学生主动参与和积极投入，才能收到精彩的表演效果。因此，在课堂教学中，教学组织形式多样，出现更多的师生互动、学生互动、人人平等参与的教学设计，是今天课堂教学改革的必然要求。学生参与小组合作探究的学习方式成为其中一个闪光的亮点。在这个学习过程中，学生能自由组合、主动参与、分工协作和相互帮助，可以把自己的思路和别人共享，拥有评价和讨论他人观点的时间和空间，通过思维上的碰撞和共鸣达到对知识的理解和掌握。这次培训活动，就课堂合作学习而言，带给我一些新的启示。
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