通过问卷调查和学生访谈，学生反馈的基本情况是： （1）关于学生分组，赞同4人组成一个学习小组的有83人（占83%）；关于怎样分组一问，赞同按组员的学习成绩分组的有69人（占69%），按兴趣爱好特长分组的有28人（占28%）；对你认为你的小组成员组合合理吗一问，答还可以的有66人（占66%），答不是很合理的有33人（占33%）；对你所在的学习小组各成员之间能够团结协作吗一问，答能，大家通力合作的有41人（占41%），答偶尔能的有56人（占56%）。（2）对对你的合作学习小组组长，你的评价一问答很满意的有69人（占69%），答不满意的有19人（占19%）；对组长有组织小组成员进行培训交流吗一问，答有时有的56人（占56%），答没有的35人（35%）；对你希望得到小组组长的培训吗一问，答希望的有63人（占63%），答不希望的17人（占17%）；在课堂学习和完成作业过程中，学习小组组长能帮助指导大家吗一问，选能，很主动的有68人（占68%），选偶尔能，组长表现出很不耐烦的有21人（占21%），答不能的有11人（占11%）。（3）关于针对课堂教学环节问卷情况，在“你问我答”教学环节，你认为一问，答由组长去完成的有25人 （占25%），答由小组成员轮流进行的有70人（占70%）；在“先做后学”教学环节，对你认为老师安排给你做题和讨论的时间合理吗一问，答时间刚好的有86人（占86%），答时间不够的有13人（占13%）；在“课堂展示”教学环节，对你希望老师怎么做一问，答多讲，把问题答案告诉大家的有46人 （占46%），答少讲，多让学生思考的有54人（占54%）；在“巩固提升”教学环节，对你希望老师怎么做一问，答组间巡视，了解每个小组的学习情况，针对出现的问题及时帮助引导的有88人（占88%），答只待在讨论最热烈的那组中的有10人（占10%）；在“课堂小结”教学环节谈对本节课的收获时，答每个小组派代表说，其他小组成员可以补充的有70人（占70%），答小组成员每人说一点的有20人（占20%）。（4）对学习小组的评价，关于你对每节课老师评选的优秀合作学习小组，你认为合理吗一问，答合理的有80人（占80%），答不合理的有10人；关于你认为老师在课堂上对你的评价对你学习生物学是否有促进作用一问，答有的有81人（占81%），答没有的有6人；关于根据各小组课堂表现情况、完成作业质量和测试成绩等来综合评选每学期的优秀学习小组一问，答有必要，可以调动小组成员的学习积极性的有86人（占86%），答没必要，大家不当一回事的有2人。（5）对老师开展的“实施小组合作学习，提升课堂学习效率”这种教学模式，你认为怎样一问，答很好，对学习很有帮助的有91人（占91%），答不好，大家不感兴趣的有3人；对你认为“小组合作学习”对你的生物学学习有帮助吗一问，认为有帮助的有97人（占97%）；对小组合作学习更有助于你什么水平的提高一问，答学习能力的有75人（占75%），答语言表达能力的有78人（占78%），答人际交往能力的有65人（65%），答听说能力的有33人，答读写能力的有27人。 （6）在其他问题的反馈中，对你和同学讨论的原因一问，答自己愿意的有78人（占78%），答教师命令的有18人；关于对别人的发言，你一般如何做一问，答认真倾听，有意见敢于提出的有65人（占65%），答只听不说的有34人。对在小组合作学习的过程中，你经常发表自己的观点吗一问，答偶尔的有61人（占61%），答几乎都是听别人讲的有21人。(www.xing528.com)
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