疏导是解决早恋问题的最佳方法

胶州市第二初级实验中学　周玲妍

背景分析

处于成长期的青少年，各方面都还很不成熟，很多人都会遇到或大或小的青春期问题，特别是“早恋”，如果这一问题得不到及时解决，很可能影响他们的学业及身心成长。对这种现象，不闻不问或者压制都是不当的，疏导应该是解决这种问题最合适的方法。

教育经过

一入初三，无论是教师还是学生，个个高度紧张，一门心思扑在教与学上。作为班主任，在忙于教学任务的同时，我也时刻关注着学生们的思想动态。一个多月后，我就注意到了这样的两位同学：男生杰和女生莹。男生杰高大英俊，为博得女同学莹的好感，热衷于扮演“保护人”的角色，以显示自己的“英雄气概”。分配给莹的卫生打扫任务，他主动热情的帮助；每次各组轮换座位，他主动帮莹去搬桌子、书箱。而他的作业完不成时，莹也会主动去辅导他……一来二往，两人渐渐产生了爱慕之情，从而出现了早恋倾向。

为确定我的判断是否准确，我特地把两人的平时表现向各任课老师做了进一步了解，老师们的回答也证实了我的判断。同时我还找班干部了解了情况，最后也同样证实了我的判断是正确的。

在得到确切的结论后，我心里有些担心，有些生气，也有些遗憾。担心的是不知道他们现在已经发展到了什么地步；生气的是平常我在这方面的教育引导够充分的了，他们还是陷了进去；遗憾的是他们一旦发展到这一步，他们的成绩将“一塌糊涂”。怎么办？经过一番思考，我还是决定尊重两人的感情，以宽容的心态去理解他们，以理性的手段去和他们沟通。

首先，我先静观了两人关系的真实状态。男生杰属于“外貌协会”的成员，高大帅气，但学习成绩不太理想，在同学中威信不高，属于思想上不求上进的一类。女生莹是班级学习成绩名列前茅的一位，长相甜美，性格内向温和，平时不喜张扬，属于热心乖巧的一类。并且莹的家庭条件不太好，她的思想负担比较重。两人关系中，她处于被动的位置。

冷静的分析后，我决定先同莹“套近乎”。利用个别谈话的机会，我详细询问了她开学以来的精神状态，身体状况，有无疾病，课堂上听课有无难度，学校食堂伙食是否习惯，在学校学习方面、生活方面最需要老师帮忙解决的是哪些问题等，她开始时戒心甚重，当听到我问的这些问题后，眼睛开始湿润，挂着泪花。(www.xing528.com)

同时，我也在班级内进行了“整风运动”。我利用班会课，进行《微笑走过花季——友情与爱情》的早恋教育，一是告诉学生友情与爱情的根本区别是什么；二是通过鲜活的早恋所酿成的悲剧的事例，告诉学生要理智对待感情；三是告诉学生如何艺术地拒绝同学的早恋请求；四是通过革命先辈们正确的爱情观告诉学生，什么才是真正的爱情。通过教育，提高了学生的精神境界，情趣品位，认识到了爱情是甜蜜的，有时也是痛苦的，自己还没有能力扛起一个家，一个给家人避风躲雨的家，同时也承担不起家的责任。

班会过后没多久，一天下课后，我回到办公室，意外地发现书中夹着一封信：“周老师，我不想让您之外的任何人知道信的内容，希望您能替我保密……”看到这里，我便知道前期的工作已经见成效了。

“周老师，我现在矛盾极了。我喜欢上了我们班的一个男同学。他的身影总在我的脑海里浮现，挥也挥不去，我也不知道怎么搞的，总想看到他。虽然我心里也知道这样会影响学习，但我怎么也控制不了自己的情绪。”

既然问题已经挑明了，我便把莹叫到了办公室，十分轻松地和她促膝谈心，试探着问：“最近情绪好些了吗？”听到这句话，莹的表情由局促不安变成了惭愧，继而低下头，沉默了。

我耐心地和她一起分析，告诉她：“在你这个年龄，喜欢男孩很正常，并不是不光彩的事。但是毕竟你的年龄还小，而我们目前恰处于初三，人生的转折点上，目前的主要任务是努力学习，掌握更多的本领。”她可能没有想到我会如此和蔼如此真诚，很快就和我“交代”了两人交往的全部秘密。聊天结束的时候，她笑着跟我说：“老师，您放心吧，我知道该怎么做了。我会控制住自己，努力学习的。我也会告诉他我的想法，希望他也能以学习为重。请您监督！”看着她舒心地微笑，我知道，“危机警报”可以暂时解除了。

后面的日子里，经过认真思考，我利用莹在学习上的优势，给她安排了很多班级任务，充分地表达了我对她的信任，她欣然从命。完成任务的过程中，她既锻炼了自己的能力，又找到了自己前进道路上的新坐标，变得越来越自信，对学习也越来越专注了。而男生杰，虽然我并没有对他进行直接的批评教育，但经过这一次之后，人变得比以前踏实多了。

案例点评

早恋，是青春期一个敏感的话题，是老师和家长、学生都无法回避的一个问题。一旦发生这种情况，作为老师，首先应该替学生保守秘密，然后向他们讲明利害关系以及现阶段的主要任务，最后还要寻找到好的方式分散他们的注意力，将他们逐渐吸引回课堂和学习上来。爱就像奔腾的潮水，需要疏导而不是阻塞。当一个人意识到爱情的神圣和责任时，他才会以审慎的态度去对待自己的感情，用理性去护卫心中的那份美好。只要师长们动之以情，晓之以理，因势利导地给予切实有效的帮助，大多数孩子是能够摆脱早恋的羁绊的。