引导学生负责任地恋爱，实现高中顺利毕业

平度市第九中学　陈立宝

背景分析

“早恋”，又被称为异性同学过密交往。班主任工作一定绕不过学生“早恋”这道坎。“早恋”现象处理是否得当，不仅影响学生本身发展，也关乎整个班级的前景。

教育经过

我曾遇到过这样两个学生。

第一阶段：

小华和小丽在高一下学期时频繁地在教室的储物间讨论问题，两人日久生情，偷偷地成了一对“小恋人”。从此以后，两人频频借机到储物间“约会”。班级的同学对他们的行为颇有微词。发现他们的问题后，我分别找了两名学生，详细了解了他们交往的情况，提醒他们要注意交往的尺度，并重复了主题班会上谈到的“早恋”在高中的不可行性。两名学生分别做出了保证，两人以后不会“过密”交往了。

这种处理方式，我认为比起以前一发现情况就让学校处理学生的方式更人性化、更接近教育的本质。我高兴于自己的这种进步。

第二阶段：

但很快，在一次早自习时，我发现两人坐在一块，并且小华正拉着小丽的手。虽然很隐蔽，但我还是发现了。生气是在所难免的。把两人叫到办公室，尽力压着自己的怒火和想把他们家长叫来学校的冲动，我又给了两人一次解释的机会。并语重心长地和他们谈了“早恋”和“学业”之间的关系。两名学生均表示认识到自己的行为是错误的，自己会主动给父母打电话，告知他们自己在学校的情况，并请父母和老师进行监督。

谈完话，我选择了再次相信这两个学生，因为这个年纪的学生都会犯错。同样，我也为自己的表现感到高兴。高兴自己没有用班主任的权威劈头盖脸地去批评他们，高兴自己没有动辄把他们的家长叫来学校。我也愿意相信这两名学生会纠正自己的行为。(www.xing528.com)

第三阶段：

在接下来很长的时间里，小华和小丽的行为在同学面前都是中规中矩的。而且，两人也都在努力地学习。身为班主任，自然为他们的行为感到高兴。在此期间，出于对学生安全的考虑，我也电话告知了家长两名学生的情况。鉴于近期两名学生的表现，两名学生的家长也都做出了不正面跟学生提这件事，而是从旁多引导的选择，希望和班主任一块引导两名学生顺利地读完高中。在后来的日子，我持续和这两名学生进行了几次沟通，我首先告诉他们爱恋一个人是人性的一种表现。我们聊了两性交往的私密性问题、公共场合言行的得体性问题，爱情与高考的选择性问题，如何和父母沟通的问题，两性交往过程中的健康和安全问题等。很明显，那两名学生被我的“大度”和“一反常态”震惊了。在高二整个学年，那两名学生的表现非常得体，首先是约束了自己的行为，没有影响到班级其他的人。再者，在学习上，他们一点也没有放松，成绩也没有下滑。

我对两名学生的表现很满意，也为自己的决定和对他们的成功引导暗暗感到高兴。

第四阶段：

然而，高三上学期的一天晚自习后，小华主动去找小丽，在两人做出亲密举动时恰好被学校督导处的老师发现。根据学校的规章制度，两人被勒令回家反省。在家反省期间，两名学生都给我发短信、打电话，说他们知道自己错了，但他们控制不住自己，现在就想早点回校，因为高三的时间越来越紧张了。我给他们回了一条短信，内容是这样的：

我也相信在经历了众多事情后你会获得更多智慧。我和你的父母想法都是一样的，有错就改，善莫大焉，要不然就不会有前面的诸多想要转化你们的努力。相信你能感觉到我们为你所做的一切。受到学校处分，你着急伤心我能理解，因为你不是不求上进的人。但同时你也需要思考一下这几个问题：1. 在我们的诸多努力和你三番五次的保证不起作用后，我们如何才能再信任你，你真的感受到老师的失望和父母的绝望了吗？2. 为什么在自己至亲和毫无保证的诱惑之间，你屡次选择后者而去伤害自己一生只能拥有一次的爸爸和妈妈？是否想过一旦因你的自私而失去他们，你的良心将永远受到谴责？3. 如我以前所言，任何学生有了问题，我首先都会考虑当事人的利益。你们，虽然有不当行为，却也得到了足够的照顾和尊敬。事到如今，你考虑过你们的行为前前后后给班集体带来多少负面影响吗？不对你们做出处理，我怎么向班级其他同学交代？因此，我赞同学校的处理。在家好好反省调整一下，把你对这些问题的思考认真写写，权当是对自己过去的总结和对未来的展望，然后和你的父母好好谈谈。你的父母认为你可以返校了，就让他们给我打电话。希望返校后你能全身心投入到备考中！我会一如既往地关注你！

对于在这段关系中一直比较主动的小华，我还加了一句：“爱情，就像手中的沙子，你攥得越紧，就会流失的更多。”

案例点评

通过这两名学生的案例，我深刻地认识到，面对已经“早恋”的学生，我们应该做的，不是如何让他们不恋爱，而是如何教他们更好、更负责任、更安全健康地恋爱。

爱情本应该是甜蜜的。我们应该告诫我们的学生不要过早地去摘下树上的青苹果，因为那样尝到的只能是苦涩。对于已经出现的“年轻爱情”，我们应该悉心引导，给予阳光和人文关怀。