正确引领，树立合理可行的目标

胶州市实验中学　刘海勇

背景分析

高三上学期即将结束，这就意味着高三的时光已经过去了大半，通过几次班会的引领以及对每次考试的分析，许多学生由刚入高三的茫然、不适应，到现在的态度坚定、目标明确，状态越来越好。

临近元旦放假，为了让学生在元旦期间也能保持一个良好的学习状态，学校安排了一次月考，这引起了部分学生的不满，甚至抵触。当我宣布完考试的消息，之前表现一直不错的小薇同学跟我说不想参加这次考试了，说着说着就哭了起来，因此，我打算利用第三节晚自习的时间跟她深入交流一下。

教育经过

晚三我和小薇来到教室边的自习室，我刚问了一句为什么不想参加本次考试，小薇情绪立刻变得激动起来，哭着对我说：“老师，我觉得在这个时间安排考试很过分，这个假期我已经期待了很久，我一直以这个假期为目标努力学习，但这次突如其来的考试让我感到很失落。”

“目标？”

“对啊，老师您之前不是给我们讲过日本马拉松运动员山田本一的故事，而且讲完后也让我们制定一个阶段性的目标吗？”

这时我才想起来，之前我确实给他们讲过一个故事。日本马拉松名将山田本一在自传中介绍了自己夺冠的智慧：每次比赛前，他都会对比赛的线路进行一次仔细勘察，并把沿途比较醒目的标志画下来，并将之设为目标。开始比赛时，他便快速向第一个目标冲去，到达第一个目标后，他又以同样的速度向第二个目标冲去……40多公里的赛程，被他分解成了这样的几十个小目标轻松地跑完了。

“小薇，那你觉得你把元旦假期当作目标和我所说的目标是一回事吗？”

“我觉得是一回事。”

“但是小薇，你想一想山田本一每完成一个小目标他是怎么做的？他是不是停下来休息休息然后再跑？”(www.xing528.com)

“好像不是的。”小薇想了想摇头说道。

“对啊，小薇，山田本一每次到达自己的目标地点后，他都是以同样的速度冲向下一个目标。假如说山田本一每到达一个目标地点就停下来休息，等他再开始跑，他要花费更大的力气才能达到之前的状态。

其实学习和跑马拉松是一样的，需要一直保持一个良好的状态。因此，我之前所说的目标不是一个休息的时间点，而是你一直前行所经历的一个阶段性小结，就像每次考试一样，结束了，要有下一个目标继续引领你不断匀速地向前。你之前是不是也跟我说过你特别希望自己达到期中考试前的状态？”

“嗯嗯，是的，期中考试那段时间无论是上课还是晚上回家的自习，我感觉状态都特别好，因此当时的成绩也还不错，但是从期中考试之后，我感觉自己明显放松了许多，现在临近期末考试，我虽然一直很努力，但状态一直没有调整过来，成绩也一步一步下滑。”

“成绩的下滑是暂时的，你要相信付出总会有回报。咱们现在进行的考试其实就是一种检验、一种提醒，检验你是否达成了你这一次的目标，提醒你要制定下一个目标。因此当务之急是给自己制定一个合适的目标，一个总目标，若干小目标，要小步幅、高步频地往前走。在这个过程中，不能急，不能慌，而且设置的目标要是合理的、通过当前努力就能达到的。这样你在完成每个目标之后获得的满足感，会让你在接下来的前行中充满动力。这次考试虽然时间上安排得有点不合你意，但这就是一个很好的检验和提醒自己的机会。说到这里，你现在还抵触这次考试吗？”

“不会了，我会调整自己的情绪，然后给自己找一个正确的、合理的目标！”小薇坚定地说道。

“老师一直相信天道酬勤，以你的自觉性和努力，实现你的终极目标只是时间问题，如果今后在学习中遇到什么困难，都可以来找我，我们一块去解决。”

“好的老师，谢谢您！”小薇高兴地离开了。

案例点评

学生们现在的学习过程，就好比是在黑暗无际的大海上航行，四周漆黑一片，有的学生可能在摸索中慢慢前行，有的则在原地打转，还有的甚至会在本身所处的位置上后退，但如果这时候给他们一个灯塔，那航船的方向就明确了，而目标就恰恰起到了灯塔的作用。在日常教学中，如何引导学生建立明确的目标意识，设置合理可行的目标，并引导学生充分利用目标来展开学习，是一个非常重要的课题，需要班主任和任课老师的不断探索。这不仅是提高学生课堂效率的有效途径，同时也是提升学生自信心和源动力的必要手段。