顺势而为，化解学习危机，促进学习氛围

胶州市实验中学　高安绪

背景分析

受学习压力大、上学动机不明、管理制度严、活动少等诸多因素影响，寄宿生在校期间很容易形成情绪上的“堰塞湖”。累积到一定程度，这种不良情绪便形成一种强大的“势”，一旦爆发，对学生本人、班主任工作，乃至整个班级都会造成不利影响。

教育经过

6月是考试月，普通班的学生因为高考、中考和八年级会考都已经放假回家，唯有直升班的学生还都留在学校。由于没有放假，学生出现了各种浮躁现象。喜欢篮球、足球的男生都会利用饭前、饭后时间到操场去活动一会儿，还有部分女生以各种借口请假回家。我早就注意到了他们的状况，但因为高考、中考和八年级会考考务工作繁忙，我实在是没有条件组织合适的活动去缓解学生的不良情绪。

为此，八年级会考一结束，我马上和学生进行了沟通。磊是这个小群体的代表，活泼好动，喜欢体育运动。我让他发表自己的观点，他直言道：“我的一颗小心儿早已经插上翅膀飞出了教室，飞越了教学楼，飞到了操场的上空。”其他学生闻言，都大声附和起来：“老班，出去放放风吧，脑子都转不动了！”我理解学生们当时的心情。学习效率“惨不忍睹”，怎么办？堵不如疏，顺势而为，是为上策。学生们坐在教室里也是心猿意马，我不如满足他们的想法。一开始，我们自己班级内部开展篮球赛、排球赛等，后来学生们不尽兴，我们又联系其他班级开展小型对抗赛活动，学生们玩得不亦乐乎。活动的时候一见了我的面，磊直接抱着我喊：“绪哥，你太好了！”这样的活动连续开展了两个周后，学生们的情绪得到了适当地调适，无论是上课还是自习，他们的效率又恢复到巅峰期。而这个小群体斗志的重新燃起，又促进了全班学习氛围的改善。把握学情，因势利导，成功地化解了“学习危机”。

冬至到了，但这个冬至没有碰上大休，学生们注定要在学校度过这一天。空气里饺子诱人的香味勾起了学生们想家的情绪。我假装不知道？肯定不行！如果就这样睁只眼闭只眼过去，那冬至的晚上得是一个多么难熬的没有节日味的夜晚！弘扬传统节日文化为什么不能从我们做起呢？说干就干，我立刻联系了家委会，把自己的想法告诉了他们。我的想法得到了家委会的大力支持。于是，我们便静等着在晚饭时给同学们一次惊喜。晚饭铃响时，我和家委会成员们立刻走进教室，手里拎着做好的饺子，猪肉白菜馅、鸡蛋黄瓜虾仁馅、牛肉馅、鲅鱼馅等，每样都准备了好几盒。

饺子不能白吃，我提议，每一个学生都要针对冬至这一节日，谈谈自己的想法。可想而知，几乎所有学生都是围绕着饺子抒发自己的想法的。有抒情的，有写诗的，还有实在憋不住，偷偷先塞了个饺子进嘴里，含混不清地说了几个字就立刻坐下的。无论如何，学生们心里面那点压抑不住、有可能像火山那样爆发的欲望被我们及时化解了。这个冬至夜，教室里尤其安静，学生们学习效率尤其高。我能观察到，学生们写作业时，脸上是挂着微笑的。(www.xing528.com)

案例点评

在这个世界上，似乎存在这样一种现象——真正稳当的东西都处在动态之中。比如陀螺旋转，真正会抽陀螺的人，总是不停地让陀螺旋转着，旋转就是它的价值；等陀螺一旦静止下来，就失衡了，就倒地了，所以动态是最好的平衡。

自行车如果静止摆在那儿，得靠支架才能立住，但是骑起来以后就不会倒地。为什么？因为它在动态中保持了平衡，平衡就是一种势。

为什么要掌握这种平衡？为什么要顺势而治？

首先，班主任是学校制度最终落实的保障者。换句话说，学校制度的落实，要靠班主任冲在最前面，班主任是和学生的直接接触者。两者之间一旦产生矛盾，对立有可能会逐渐累积，班级的整体发展就会受到影响。

其次，班主任在执行学校的制度时，如果强行推进，必然会和学生之间产生摩擦，不利于制度的落实。即使最终强行落实，那也是硬着陆，也会为日后的班级管理留下很多隐患，如人心背离。

因此，在执行学校制度的时候，我觉得都不应该简单地做一个执行者或者传话筒。在不违背学校制度大原则的前提下，应该在制度与学生的利益之间寻找一个平衡点，既能保证学校制度的软着陆，又能保证对学生利益的冲击控制在学生可接受的范围之内。