曾伟的空间思维能力特别强，他看见一个机械实体，脑子里就能浮现出它的内部可能会有的构造形态，但他的逻辑思维能力有欠缺，尤其是从小就怕数学。好在“考试”这一词汇的实用阶段已经过去：早在10年前，全国所有的大、中、小学全面取消各种考试手段，代之的是基于大数据、云计算而创设的全新的个人学习成长评估平台。在这个平台模式中，曾伟的数学只学到6级就可以不学了，他在其他方面攒够了学分，很顺利地上了初中、高中。然而，上高一时，因为设计实用型低空载人自动飞行器，他发现自己的计算能力太差，不能满足设计飞行器的需要。他通过评估平台咨询，下载了诊断报告和一些表格，清晰地显示他知识结构的雷达图。诊断报告告诉他，通过思维差异性和其他多种辨识，基本确定他的思维稳定性，并经过数学分析、人工智能和神经网络的分析，确定他思维发展的策略。报告显示，如果想成为发明家，他的数学水平至少要达到12级（这是新型学术能力评级系统，12级相当于数学专业大学二年级水平）。他继续在评估平台上搜索处方，发现通过一个补救学习系统，可以规划出最有效的学习路径。
按照最终选定的处方，曾伟通过慕课选修了数学。慕课有很多短课程，也有一些相关的实用性趣味视频，让他觉得数学似乎不是难学的，也不是枯燥乏味的，他很快达到了12级标准。这使他顺利地完成了飞行器的设计工作。
什么是好的教育？怎样才算真正掌握了知识体系？怎样才算真正有用的人？怎样检验和评价学习的成果？……这些问题困扰了人类数百年，都无法解决，其原因是评价技术跟不上。(www.xing528.com)
在人类历史上，无论变革的呼声有多么大，如果技术条件不具备，也很难实现变革。此时，新技术的出现往往起到四两拨千斤的作用，即所谓“万事俱备，只欠东风”。因此，就可以理解为什么我们如此痛恨高考制度却又离不开高考。现在，互联网以远强于东风之势笼罩了整个星球，大数据又使这张网更为强大和精密，使我们完全可以解决上述问题，而且还大大提高效能、减少评估环节，做到“过程即结果”。
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