个性化混合式学习：学校服务进入3.0时代

仲贤从小就梦想当一名政治家，像他的祖先子路（仲由）一样。进入高中后，这一想法更为明确。在孔老师的指导下，他从云空间调出自己的学习档案，针对成为一名政治家所需要的个人素质、性格、知识结构、思维能力、决策力、亲和力、说服力、意志力等方面的要求，与自己的档案进行对比。电子档案里对他各方面都有记载和分析。通过对比，他觉得自己的文化基础还是比较扎实的，知识面也说得过去。他很早就养成每天看新闻的习惯，手机调到全球政治经济新闻自动挡，无论世界哪个角落，只要发生最新的政治经济新闻，手机立刻就提醒他并显示出来，这使他对世界政治了如指掌。他认为自己最大的不足是演讲和辩论能力。作为政治家，这两方面能力至关重要。他希望通过参加各种演讲和辩论课来提高。这次参加“共享”和“分享”辩论课程，使他有了一个检验自己演讲和辩论能力的机会。

下课后，仲贤赶往机场，登上飞往法兰克福的班机。他要参加在那里举办的一个世界性的民间组织“未来政治家”聚会。这个组织的活动、信息沟通和思想交流固然重要，但不可忽视的另一个要点就是人脉关系。这里已经走出数位有世界影响和地位的政治家，如现任美国国务卿、英国工业大臣、德国副总理等，还有众多国家的前任领导人。试想，当他们走出这个“未来政治家”小圈子而走上世界政治舞台时，曾经的相识和相知、沟通与争论，甚至一点点的好感或反感、一句无意间的话语，都对未来从政处理国际问题有着多么重大的影响，甚至有可能影响到大国之间的关系或者世界政治风云气候。这是21世纪中叶世界政治生态中的“蝴蝶效应”。

仲贤吃过空姐送来的晚餐，想休息一会儿。他放下椅背，戴上座位旁的耳机，将其调至“睡眠学习”功能，然后插入自带的一个优盘，闭上双眼，渐渐进入梦乡。这是中国科学家发明的最新技术，把人的内隐学习机能发挥到极致。它利用人类浅睡眠状态经常做梦的特性，让人在睡眠时不要做那些无用的梦，而是在梦境中接触他想学习的某些知识。和做梦一样，等他醒来，绝大多数梦境都记不起来了，但实际上那些梦境已经在他记忆中留下了印象。渐渐地会发现，有很多从来没有学过的知识他会莫名其妙地了解得非常透彻。

由于这种设备还有催眠作用，仲贤很快就睡着了。一个小时后，他醒来，居然还记起梦中的一些碎片。因为到德国去，他这次在优盘里输入的是关于黑格尔的哲学内容。黑格尔的《逻辑学》是很难懂的，仲贤想通过梦境对其有些感性认识，以便再读原文时会轻松些。飞机到目的地还有十几个小时，落地时是欧洲的半夜，所以现在不能再睡了，免得时差倒不过来而影响参加“未来政治家”的活动交流。仲贤放直靠背坐起来，从口袋里取出墨镜戴上，眼前立刻出现一个电脑屏幕，他把手机放到餐桌上，手机便成为鼠标，他移动手机操控着打开屏幕上的各种内容。其实手机也是电脑主机，它不需要有非常大的储存功能，因为有云空间。

在随后的十几个小时里，仲贤在电脑上读了一个小时黑格尔的《精神现象学》，读累了便看半小时飞机上播放的电影，觉得电影不好看，便用自己的墨镜显示屏看一部由手机从云空间下载的由他的偶像主演的新电影。然后，他又和母亲视频，通过卫星观看美国哈佛商学院一堂面向全球开放的由中国科大讯飞公司首席执行官主讲的公开课，和在瑞典滑雪的一位法国朋友彼埃尔视频商量参加下一堂辩论课的事……他俨然已经是一位日理万机的政治家。三十年前的美国总统在“空军一号”上也不会有这么方便的办公条件。他感到困了，必须熬到落地时睡以便倒时差，便约颜超下围棋。他和颜超都是超级棋迷，而且颜超是夜猫子，肯定还没有睡觉。他果然欣然应邀，两人下了好几盘。仲贤想，颜超家的窗外应该已经露出曙光了。

飞机落地时，仲贤感到既疲惫又轻松。这十几个小时，该学的学了，该做的做了，该玩的也玩了，充实无比，现在需要的是好好地睡一觉，然后参加“未来政治家”活动，再然后呢？学习早已不是负担，有大把时间在手里，既然到了欧洲，等活动结束就去瑞典找法国朋友彼埃尔一起滑雪吧。(www.xing528.com)

这不是梦，可以预见这是在2040年前后可以实现的场景。现在，无论是教育工作者还是关心未来教育的家长和学生，都认为以技术为依托的学习革命正在发生。未来的学习，一定是以学生为中心，并且是个性化、自主的混合学习。

混合式学习（Blended Leaning）模式是线上线下结合的，学生不仅要到学校接受课堂面授教学，还能在家里通过电脑、在地铁里或其他任何地方通过移动设备学习。这种模式既有传统教学的现场氛围和亲近感，又能以不断出现的新技术整合和管理学习过程的关键节点，使教与学的过程都达到最理想的效果。

混合式学习所体现的核心特征之一就是个性化。个性化教学对学生首先要有效激励，使其产生兴趣；其次定位准确，基于大数据的分析保证这一点；第三要目标可选；第四是路径有效。

当今学校所面临的深刻变革，是由学生对学习的差异化、个性化要求所促进的。首先，这种要求并不意味着淡化家庭的影响，相反更为尊重家庭的价值观，更为尊重人的自主选择和个体差异。其次，这种要求还将刺激学校既定的组织架构和规范制度的变革，接受更为丰富灵活的课程结构和教与学的组织形式。目前这些具有开拓意义的探索，将对学校教育的未来产生重要影响。未来主流的学习方式将是定制化、个性化、去标准化。学生自己制定课程和计划，教师的评价会具体化、细节化并考虑每位学生的个性，再也不会给学生排名次。学习活动不再是特定阶段的历程，而是伴随终身的教育超市，因需而定，随时服务。

个性化并不都是昂贵的，现代技术正在将大规模的个性化教育变成现实。具有超前思想的AltSchool是一所诞生于2013年的微型学校，正在尝试将个性化的教学以规模化、标准化的形式运作。学生决定自己想要学什么；每个学生的教学计划、课程表、作业等都不同；学生可能上午在五年级学数学，晚上在三年级学语文。这种以学生为中心的个性化教学吸引了硅谷传奇投资人，2017年5月AltSchool拿到了来自扎克伯格和乔布斯遗孀的1亿美金融资，创造了美国K-12领域融资史上的奇迹。AltSchool的成功融资表明“个性化”具有极大价值，可能成为学校未来发展的重要趋势。