教育底线即群智发展的底线，走进学校3.0时代

我们现行的教育，对学生要求太高，反而导致学生因做不到而无所适从或干脆放弃努力。且不说课程标准，仅以现行的《学生守则》为例，它是按照高标准制订的，没有几个人能做到。如果大多数学生都做不到，这个守则还有用吗？其实《学生守则》只是一个门槛，应按照比较低的标准制订。笔者认为，只要坚守住底线，义务教育就算达标。这个教育底线可以为：

1. 健康的体魄。

2. 伦理和法律。

3. 进取心和同理心。

4. 谋生的本领。

不要说这个底线太简单，真要让学生都做到，是非常不容易的。军人的标准应该很高了吧!下面介绍一个美国军队的案例。

1995年，美国海军作战部部长迈克尔·布尔达（Jeremy Michael Boorda）上将胸前佩戴了两枚“V”字徽章，新闻舆论对他是否有权佩戴这两枚军功章提出很多质疑。(www.xing528.com)

美国海军条令规定：该徽章只授予直接参战并荣立战功的军人，且佩戴权利必须在荣誉证书中予以说明。布尔达参加过越战、海湾战争，但荣誉证书中没有关于佩戴这枚徽章的说明。

他后来摘下了“V”字徽章，但人们仍然不依不饶，认为：“既然假徽章都敢戴，肯定还有别的事。”开始追查他在海军服役期间的其他问题。

1996年5月16日，布尔达上将自杀身亡，留下遗书：我违反了美国军官的荣誉准则，为了海军的荣誉，我选择死亡。

美国军官荣誉准则规定：第一，我们决不说谎。第二，我们决不欺骗。第三，我们决不偷窃。第四，也决不允许我们当中任何人这样做。^[6]

乍一看，这几条标准要求太低了。不欺骗、不说谎、不偷窃就算“荣誉准则”了吗？军人的荣誉应该是忠于祖国忠于人民啊。殊不知军人的荣誉并非一步到位的，而需要日积月累、集腋成裘。对祖国和人民的忠诚，是建立在点点滴滴不欺骗、不说谎之上的。如果连不欺骗、不说谎都做不到，还能奢谈忠于吗？

在教育底线以上，自然是“上不封顶”，没有止境，直至成为“道德模范”之类的塔尖人物。可作为教育内容的设计，在教育底线之上，还应该设定一个核心标准，即核心素养。具备了核心素养，其他所需要的知识都可以外挂，随时可取。