群智发展是人类原始生物属性

人是群居动物。在科技高度发展的今天，按说人的个体安全基本可以保障，无须再如原始人那样围着篝火抱团取暖、聚集在一起对付野兽。然而，人类的群居特性愈来愈明显，如大批农民离开田野涌进城市，城市化是所有发展中国家的发展趋势，而西方发达国家早已完成城市化；国际大都市的人口越来越密集，更有甚者，以国际大都市为中心的城市群也成为现代化的重要标志。与此相对应的人类教育，也是符合群居特性的。人类从走出森林开始，就处在群体中学和为群体而学的状态。即使后来分解为学习是个体行为，但依然在学校群体中学，而且无论怎样进行个体学习、如何实现个人目的、成为什么样的人才，都是人类社会群体中的一员，或者说是社会机器上的一个零件。一个人永远不可能离开群体，也离不开群体。

人类就是以群体形态生存和发展的。即使是领袖人物，他也必须是群体的领袖，没有群体就没有领袖，如果成为远离人群的个体，一样会生存艰难。随着时代的发展、科技的进步，个体的作用和价值越来越弱化，群体的力量越来越强大。

人类作为生命体是一个整体，个体再伟大，其生命周期也是有限的。人类生存数十万年，人类文明延续数千年，无法依靠任何个体的力量，靠的是整个人类社会生生不息的繁衍和传承，以整体生命的形式把所有个体生命的价值延续下来。在历史上，有过个人英雄拯救群体的现象，但再伟大的个人英雄，也只能是一个时代的一个节点，他的功绩还是要靠群体生命的延续而延续。当人类文明发展到一张网兜住地球，几十亿人都连接在网上时，拯救人类的英雄再也不会出现，个体意义上人的价值将被完全弱化，群智将是人类社会发展的核心。

因此，我们的教育必须适应群智发展的需要，培养的人才必须为群智所用。这是人类群居的自然属性，也是目前这个时代最为科学的生存和发展方式。最科学的一定就是最符合自然规律的。(www.xing528.com)

人的智商有高低、能力有大小，作为群智时代的教育，绝不能走精英教育的路线，而是要把每一个人都培养成群智体系的一员，就像一张大网上的每一个绳结。未来社会将群体化生存，人类面临的问题主要靠群智解决。合作意识和合作能力的培养不仅仅是形式上的表演，而是深度的群智发展模式的实战。不再追求一个人学习100门课程，不再要求100个人学习一门课程，而是让100个人学习100门课程，不是学得更多，而是学得更多样。未来的学习将日趋多样化，让每个人自由发展，社会不追求全才，社会协同解决问题，未来学校需要在学习方式上进行颠覆式革新。

从质量管理角度分析，群智的培养必须有一个下限，还要有核心标准，距核心标准越近，就越是高水平人才。下限是群智发展所需要人才的门槛，核心标准就是群智发展对受教育者的基本素养要求。