做个会阅读的好班主任，书名《左手文学右手教学》

今天我又温习了一遍《好班是怎样炼成的》，心里仍然是不平静。

《好班是怎样炼成的》这本书，汇集了全国优秀班主任的心得体会，其中第九章的内容是“以我慧光，照亮你的前程”，让我看了又看，舍不得放下。这一章的副标题是“班主任自我形象建设之道”，作者是全国优秀班主任、河南省名师董文华。她从“拥有悲天悯人的教育情怀”“积淀可持续性发展的功底”“拥有令学生信服的魅力”三方面，阐述一个优秀班主任所要具备的东西。

董老师说，提升自身形象、焕发专业魅力的人，一定有着衣着美、精神振、善鼓励、有理性、最公平这样几个特征。请注意，她把衣着美摆在第一位。她还指出：一个真正懂得教育的班主任，必然明白自己不仅是知识的传授者，还充当着美的使者与播种者。

这让我想起了多年前孩子们心目中的好老师标准。那时候，我是六年级的班主任兼数学老师，这个班，我带了多年。在毕业的最后一个学期，因为自己还承担了学校的教学管理工作，学校马上要迎接省检，我实在是抽不出时间管理班级，所以让语文老师接管了班主任这个岗位。这是个有多年带班经验的老师，教学上也不错。但出乎意料，当时孩子们非常抵触，经常搞事情让她束手无策。她向我求教如何管好班级，我干脆做了一个调查，邀请语文老师一起参加。“你最喜欢的班主任应该是什么样的？”我当时让孩子们把关键词写在黑板上。最终结果是：漂亮，有爱心，公正，知识渊博。记得班上孩子林超站起来总结说：我们喜欢的班主任，就是你这样的。当时我笑着问：可是我并不好看啊！全班孩子异口同声说：“你已经很漂亮啦。”

事实上，我并不漂亮，但确实爱美。我会尽量让自己看起来舒适些，什么裙子搭配什么鞋子，收拾漂亮了才出门。同事们笑我爱作式子（爱美），夸我“你每天好精致啊!”“你很优雅!”……我不好意思承认，却在心里暗自高兴。哪个女人不喜欢被人夸自己漂亮呢？被夸漂亮了做事情都更有激情了。

但是我还是纳闷孩子们怎么会把漂亮摆在爱心前面，因为我一直觉得爱心是最最重要的。这次读到董老师把衣着美也放在精神振、善鼓励、有理性、最公平前面，才让我醍醐灌顶。当时我认为是语文老师刚接手，学生还不习惯她的管理方法，所以导致排斥，认为她不好看。现在，我觉得那个语文老师确实不漂亮，每天都是一身老式运动装，脚底穿着一双平跟布鞋。这样的朴素穿着，势必会让孩子们觉得她古板，不漂亮，从而抗拒她，不愿意接受她。(www.xing528.com)

一个热爱生活、热爱一切美好事物的人，才会愿意努力提高自己，爱上自己的职业。一个爱美的老师，她才具有自信美；一个自信的老师，她才能每天传递给孩子正能量，带给孩子美的享受呀。在孩子们心里，漂亮是广义的，并不专指容貌美丽，服饰新潮，最重要的是思想和他们合拍，脸上要常带发自内心的笑容。作文里，他们多次提及我的笑容，甚至有孩子说，老师的笑让他们觉得老师全身都发光，特别好看。你看，漂亮的背后其实就是爱心，如果你善良有爱，外在稍加收拾，你就会成为孩子们心中最最漂亮的老师！对于一个小学生来说，老师的打扮、精气神吸引了他们，就足以引着他们愿意相随向远处出发。

董老师提出的第二个方面是积淀可持续性发展的功底。涉及三点：借力阅读，拥有专业思维；爱上写作，坚持“道德长跑”；潜心研究，提升专业内涵。成功的例子总是相同的，失败的例子却总是千疮百孔的。纵观名家大师们，他们都具有一个共同的特点，那就是爱阅读、善写作。通过读，我掌握了最新的教育理念，提高了自己的教学水平写；通过写，我也确实进行了道德长跑。记得以前我冤枉过一个孩子，那个孩子不瞎猜是谁偷了笔，只好写自己的名字，为此我写过《都说他是小偷》；我曾经为了一个孩子煞费苦心，但最终还是没能让他改变，为此我写过《我拿什么拯救你，我的孩子》；教师节，我收到过鲜花，为此感慨写过《70颗爱心，无数朵花》，我还写过《我是你们的110》……回头看自己的班主任日记，仿佛看到自己的一串脚印，或深或浅。从这些点点滴滴的记录中，我经常拷问自己的灵魂，也逐渐洗去心灵的尘埃，让自己成为爱孩子善待孩子的好老师。阅读是吸收，写作是思索。如果不写，酸甜苦辣就感受不到如此深刻，就无法让自己反思与进步。

曹文轩教授提出，阅读与写作，得先上好课，阅读好，才能写好作文；也有专家说，写作是检验阅读的最好方式。我深以为然。一个爱阅读的人，他的内心世界是丰富的，他的写作一定差不到哪。一个要提高自己写作的人，他必须先读好书，爱阅读。一个再聪明的孩子，如果不爱阅读，他不可能有精彩的人生。那么，作为老师更是。你再多的爱心，如果不加强阅读，没有专业的思维，不爱上写作，不让自己深度思考与反馈，那最多只是个教书匠，是体验不到教育的更多快乐，无法静下心来倾听自己。

做个会阅读的班主任，做个坚持写作的班主任，做个美丽而优雅的好班主任，让我们，一起前行！