未来学校：信息技术改革与教育发展

初听“未来学校”这个名字，我感到害怕，因为“未来”让人恐惧，让人没有安全感。因为畏惧，所以远离。恐怕大多人和我一样。

这应该算是轰炸式的学习了，7点20分到达深圳会场，中午将近1点各个教育集团的代表主旨发言才结束。听了六个发言，但暴风雨式的理念扫荡能让我记住的并不多，因为很多离自己太遥远。技术支持、软件设备、班级人数、教师理念等这些目前不能解决的困难，实在是束缚了我想飞翔的翅膀。

未来学校，解读成关键词应该是科技与创新吧？学习和创新技能，是孩子发展的核心素养。让学生学会创新，这确实是我们需要认真思考的课题。只有敢于创新，能创新，才是希望所在。我大概记得，深圳市教育科学研究院的叶文梓发言里提到，教育不但要想得美，还要做得好，千万不能觉得哪里好就跟着跑，这样会把人都跑丢了。发达城市不能把美国的今天当成明天的目标，农村教育不能把发达城市的今天当成明天的教育。我理解为多大的脚穿多大的鞋，灵魂与身体要合二为一，脚走快了会丢了灵魂，灵魂走快了会摔跤。教育也是一样。

课程改革是要改，但不仅要走得好，还要走得稳。我还记得康健朝博士介绍的芬兰教育，有点类似我们的素质教育与社团活动。不同的是，芬兰这个小国将这些活动都定为主课，并且将教育做到世界前列。最后的北京八一学校国际部校长马丁带给了我一丝轻松，他让我们在一分钟之内画苹果、大树、青蛙。大多人将三者分割开来单独画，少数人联系起来画在了一起。马丁说，这就是习惯，这就是套子，中国人大多习惯了按套路来。他说创新，就得打破自己固有的思路，改变教学方法。我比较赞赏这点，虽然我的教龄也不短了，但幸运的是我发现自己还比较喜欢尝试新事物。

教育的三大缺失、三大回归，归根结底，就是以人为本。“快乐学习，健康成长”六字应该成为每一位小学老师教育孩子的要诀。记得前几天开家长会，我就和家长们说，别来问孩子的分数，在我眼里，小学不是用分数来衡量孩子是否优秀、教育是否成功的。能写一手好字，能说一口流利标准的普通话，能写一手好文章，能有一个良好的学习习惯，才是一个优秀的小学生。但深圳南山实验教育集团的“四会六能”就全面多了：会做人，会处事、会思考、会创作；能写一手好字，能做一篇好文章，能说一口流利的英语，能演奏一种乐器，能掌握一项健身技能，能获得一项科学实践技能。顿时觉得我给孩子们定的“四个一”矮小了许多。(www.xing528.com)

下午听了两节课，可能他们注重的是展示高科技与课堂的融合，所以，与优质课展示比起来还是有差距，这里对教学环节就不赘述，教学环境和设施真的值得我们学习。

看着孩子们个个捧着平板刷屏学习确实很高大上。只见执教老师在屏幕上轻轻一触，文章就推送到学生的平板，学生自由选择老师推荐的各个作家的文章。用这样的方式开展群文阅读是挺好的。但遗憾的是，后来老师继续推送文章却失败了，平板上一片空白，于是又用上了备用的方法——传统的纸质阅读。科技这个东西虽好，却需要驾驭的能力。即使是融入了高科技，用得不当，恐怕会遗憾更多。

看来，我的担忧也是不无道理的，未来学校的开展，离不开信息技术改革。成熟的信息技术条件，成熟的信息处理能力，才是推动未来学校的基础。不过，信息技术日益更新，开了头，这样的课堂也不会太远。

契合、融合、联合，是这次未来学校大会的三个关键词。我想，以日新月异的科技为契机，推动教育的发展，将科技元素融进课堂，各学科渗透、整合，将是未来学校的精彩。