在孩提的时候我就喜欢阅读，这缘于我的小学语文老师。那时候每天晚上是需要自习的，老师便从家里带了《童话大王》《连环画》等书，于是每个晚上，我都在阅读中度过，从此喜欢上了语文，并爱上了写作。后来，当我也走上了三尺讲台时，我便有了一个愿望：此生不为其他，只为让孩子们也爱上阅读。
每周四下午最后一节是我雷打不动的阅读课。一开始我把自己订阅的书籍推荐给他们看，或者让学生交换看自带的书籍，但很快我就发现，对于小学生来说，这并不是最好的阅读方式。在“好文共享”中台上的孩子说着阅读收获时，台下的孩子却一片茫然，因为他们不曾阅读。要让他们共同分享到阅读的快乐，需要大家订阅一种适合小学生阅读但又物美价廉的好书。当《小学生之友》出现在我面前时，苦恼便消失得无影无踪了，我知道，从此它会成为孩子们最好的阅读伙伴。于是，每月便有了我们共同的等待，“美文七彩虹”“品味名著”“诗词赏析”等也便成了我们阅读课上的精彩。在细细品读中，在真诚交流中，那些好词佳句，那些独特见解，便不知不觉沉积在孩子们的心中。渐渐地，班上就有了浓浓的阅读气氛。
阅读与写作总是分不开的。一直以来，我有写作的习惯，教书以来我还喜欢和孩子们一起写。有时，我也会展示自己在报纸杂志上发表的文章，我坚信榜样的作用是无穷的。青睐《小学生之友》不只因为它内容丰富，还因为它提供了比赛平台，让学生品尝到写作的快乐。记得第一次动员学生参加《小学生之友》征文大赛时，我将所有参加比赛的作文张贴在黑板上，并评选他们为“写作之星”。我大声地宣布，将来的他们一定比老师强，将来他们的名字一定也会变成铅字。后来，当省一等奖省二等奖各级荣誉证书雪片似的飞到孩子们的手上时，我分明地看到了孩子们亮晶晶的眼睛。我知道，从此他们爱上了阅读，爱上了写作。
记得有一年家长会，我把孩子们一年来的作文以及取得的荣誉张贴在教室里时，家长们看着那满墙的证书，看着那一篇篇佳作，特别地感动与自豪。不用我再说，他们就全力支持了我的阅读计划。他们说，阅读，让他们的孩子更文明、更睿智了；写作，让他们的孩子更自信、更快乐了。现在，孩子们成了《小学生之友》的忠实读者。(www.xing528.com)
但我要的不仅仅这些，我希望他们能走得更远。在我的带领下，学生们开始了投稿。我们把目光对准了我们的忠实朋友——《小学生之友》。我把自己指导学生写作文的体会记录下来，选择了一篇学生习作一并投到了《小学生之友》阅读版的“大手牵小手”栏目。终于有一天，他们惊喜地发现《小学生之友》竟然同时登载了老师和学生的作文。他们哇哇大叫，非常高兴。那节阅读课，比过年都热闹。我想他们高兴的不只是作文发表，更高兴的是《小学生之友》原来就在身边，离自己并不遥远。后来，在我的鼓励下，学生习作陆续在《小学生之友》《新余日报》《成长的天空》等刊物发表。
不知不觉，《小学生之友》已陪伴我10多个年头，一路走来，其中的收获与快乐，自己最为清楚。那已经长大并离开了我的孩子们，我相信他们永远都忘不了我们共同的朋友——《小学生之友》，永远不会丢了那份因阅读而带来的快乐与自信，永远不会关闭阅读这扇窗；而现在正随着我一起阅读的孩子们，正在打开阅读那扇窗，一起去欣赏文字的风景，去感受阅读的精彩。
真诚地感谢《小学生之友》！
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