前段时间谈了作文的“思想”之后，我想跟孩子们聊聊如何在写作中渗透一点儿“文化”。对于小孩子，这个话题有点儿深。我需要一个契机，能让“文化”自自然然地“化”在孩子们的写作思维里。
文化是什么？文化就是那么一种东西，没有它，别人未必会觉察出你有什么不同；但一旦有了它，你身上就有了一种气度，一种风范，你的文字里就有那么一种东西，让人觉得有雅趣、有情趣、有生趣。
“文化”并不高深。它一旦在你身体里扎根，一旦深入骨髓，你便看什么都有意思，都能为己所用，且用得明快畅达，让平凡的日子多些趣味儿。
我出示了一则材料，是微信朋友圈中传得正火热的搞笑段子。那是一则学生的周记：
语文是朕的皇后，虽然朕几乎从来不翻她的牌子，可她的地位依然是那么稳固。英语是朕的华妃，其实朕并不真正爱她，只是因为外戚的缘故，总要给她家几分面子。
体育是朕的纯元皇后，那才是心中的挚爱。
至于政治、历史、地理、生物这些卑微的宫女，朕理都懒得理她们，到底是谁让她们入宫的！？
此时，《甄嬛传》正在热播，正是市井中无人不说甄嬛的时候。此则段子一露面，应者如云，各种精彩跟帖不断刷新，被人们传得最火的是这则：
【老师的回复】“老奴三年来战战兢兢，夜不思寐，只为圣上即日面对高考来袭时不至于措手不及，失了往日威风。皇后乃是一宫之主，虽说自幼便与皇上相识，仍需日日沾顾，不可与之疏远；华妃虽是外戚，但时下举国内外以华妃为尊，请圣上务必思忖为善；甄妃敏锐聪颖，若能日日眷顾，必能助圣上一臂之力；政治、历史、地理、生物这几位贵妃贵人，圣上更需雨露均沾，高考一战，须靠得这几位主子出力；至于纯元皇后，请圣上听老奴一言，斯人已矣，留于心中有个念想即可……”
孩子们都读懂了，无不心领神会地哈哈大笑，以为妙绝。
更好看的还在后边。一位网友，模仿其母亲角色，也回了一则，针锋相对。
【母亲的回复】汝若继续沉迷追剧穿越宫斗，动摇安身立命之分数，休怪母后断尔Wi-Fi，毁尔App，追生二胎，动尔储位！
等孩子们笑够了，我说，“游戏是人的天性。游戏，人人都愿意玩儿，也都玩得起。但这种有品位的‘文字游戏’，可不是一般人能玩得起的。这种游戏是哪种人的专利？”
“文化人！”
孩子们果真聪慧！
我追问，哪种人是“文化人”呢？
“读书多的人！”
对。读书多，底蕴深，一肚子诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲在源源不断地发酵。这样的人不仅活在空气中，更是活在文化中，呼吸吐纳都不一样，一说话，一写字，自自然然就是一文化人儿。这是装不出来的。肚里是草莽，面相上就草莽。肚里是诗书，面相上就儒雅。
“腹有诗书气自华。”一个孩子脱口而出。
这是苏轼的名句，出自《和董传留别》，原句是“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。大概意思是表扬董传虽然平时身上穿着粗衣劣布，但因为胸中有学问，气质自然光彩夺人。后来引申为：一个人若是学识丰富、见识广博，不需要刻意装扮，他也会由内而外产生出一种气质。相反，如果没有内涵，不管怎么打扮，这个人都不会显得有气质风度。
读书，让自己有文化。“文化”，乃是真正的华服也！
我继续追问：“孩子们，书读得多的人可不少，那大学里学富五车的教授多了，他们可能做学术论文是没有问题的，但要玩出有品位、有情趣的‘文字游戏’，却有点难。你们知道原因在哪里吗？”
“因为他们不好玩儿！”
我简直为孩子们的回答拍案叫绝。孩子们是单纯，但这样的单纯往往直逼内核，入木三分。
“对啊，同学们，”我说，“‘读书人’要成为真正的‘文化人’，其间还有好长好长的距离要走呢！”
在我看来，苏轼是最有代表性的文化人，因为他读的书，最后全部都汇入了生活。他的“文化”“化”在了生活中，他成了最会“活着”的人。他最好玩，最能玩，最能够把他肚子里的诗书随时取出来和生活应答。他的文化，已经成了他的一饭一蔬，和他的这个人整个儿地水乳相融了。他的读法和写法，都是他的活法。
所以苏轼说：“吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见天下无一个不好人。”
苏轼这人，能诗能文，能官能民，能高能低，能上能下，能俗能雅……是真才子，真全才也！
但很多人不是这样的。他们读书归读书，生活归生活。他们缺乏一种意识和能力，把阅读整合在生活中。甚至还有一些人，读得越多，活得越傻。比如鲁迅笔下的那个孔乙己，除了研究“茴香豆”的“茴”字有几种写法之外，他的一肚子书，全都烂在了肠子里，既没有成为生命智慧，更无法成为生命情趣。四书五经、诗词歌赋，至多不过是他们用以应对考试、改变命运的工具，除此之外，意义寥寥。
这类人，他们没法变着花样玩玩“文字游戏”。他们早就僵化了，活得跟一块砖头似的，被生活的钢筋水泥一砌，木乃伊般动弹不得，实在无趣。
就像前边对于《甄嬛传》的“戏说”，有不少网友就摆出道学家面孔，对其游戏精神大加贬斥。作为语文老师，我不以为然。后来读到华东师大一附中语文特级教师陆继椿的评论，甚合我心，引以为知己。
陆先生说：“虽是游戏文字，亦见语文水平。师生互答，颇具情趣；情趣之来，课外电视。可知学生非不闻窗外事者，老师亦非冬烘先生。无论是学生用周记形式吐槽，还是教师如法炮制的回复，都显露出对当下应试教育的无奈，尽其揶揄挖苦之能事，吐块垒而泄愤，扬文笔以畅气，借网络之传，行讽谏之义。此等师生具智能，情商高，善滑稽，非泛泛之辈。”
我是中国这个应试大蒸笼里的一位一线教师，我理解大部分孩子日常的写作练习有多么功利急躁，大部分习作是多么苍白无聊。所以，从这样的“游戏”中，我能“窥见”一位鬼才学生在文化夹缝里的游刃有余。他在试探，在用自己的方式抗争，他的生长方式深刻而不刻薄，反而是圆融的，是有点儿黑色幽默的。这位小作者，是读书之人，是思考之人，是个初具雏形的“小文化人”，若能被呵护，得到良好指导，其写作前程不可限量。
是的，文化，不是你堆积了多少知识，而是你的广泛阅读已经成为你的骨血、你的精神气质。于是你端详红尘万象时，你自有一种机智，一份端庄，一番优雅。
我继续举例子。我说，这段时间，还有一件事情在网络上吵得厉害，就是某某部门发了一个文件，要求以后小区的建设要走“推掉围墙”的路子。也就是要搞大社区建设，让小区无围墙，人人都可享受小区的环境。
此文件一出，自然引发轩然大波，网络上骂战又起。各种观点，各类文体，各种风格，真是蔚为大观。但最吸引我的，却是一首小诗。只可惜我不知道作者是谁。若认识，一定献花一束。
小诗是这样的：
围墙拆掉之后……
佚 名
欲出的红杏没了躲闪
避吏的老翁无处可翻
秋千大白于天下
行人和佳人就同在路上
也好吧
墙头马上就只剩马上
路边就是莺莺的西厢
拆掉小区的墙
所有的故事换了面目
才刚刚开场……
我问，孩子们，小诗很短，也朴素，但一亮相就夺了很多人的眼球。为什么？因为其中蕴含的文化元素很多，且化用无痕，高妙极了！
第一，“欲出的红杏没了躲闪”出自叶绍翁的名篇《游园不值》“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这一名句。
第二，“避吏的老翁无墙可翻”出自杜甫的名篇《石壕吏》中“老翁逾墙走”的情节。
第三，“秋千大白于天下”语出苏轼的词《蝶恋花·春景》“花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼”。当然，更让人想起李清照的词《点绛唇·蹴罢秋千》“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”。大户人家的小姐在自家院中荡个秋千，被外面的才子隐约看到了，这是件多么浪漫的事情啊。现在围墙没了，先不说小姐好不好意思在男人面前荡秋千，就算是愿意，怎么就让人想起了疯丫头呢？哪里还有诗情画意？
第四，“墙头马上只剩马上”一句出自元杂剧《墙头马上》，这是元代戏曲家白朴的作品。故事讲的是官二代裴少俊奉命到洛阳购买花苗，巧遇总管之女李千金，二人一见钟情，私订终身。李千金被私藏于裴家后花园七年，育有一双儿女，却仍不为裴家长辈所知。终有一日被撞破，为裴少俊之父所不容。李千金力争无果，被弃归家。裴少俊考取功名，重新求娶李千金，夫妻终于团圆。该剧歌颂了对自由婚姻的追求，虽以爱情为题材，却别具一格。
第五，“路边就算莺莺的西厢”说的是《西厢记》，作者是元代戏曲家王实甫。《西厢记》可是中国传统戏剧中不可缺少的名作，其中有一段：崔莺莺的母亲食言，不让张生娶崔莺莺，张生就得了相思病。趁红娘探病之机，张生托她捎信给莺莺，莺莺回信约张生月下相会。夜晚，小姐莺莺在后花园弹琴，张生听到琴声，攀上墙头一看，是莺莺在弹琴。张生急欲与小姐相见，便翻墙而入，莺莺见他翻墙而入，反怪他行为下流，发誓再不见他，致使张生病情愈发严重。于是，莺莺借探病为名，到张生房中与他幽会。可见，正因为有围墙，故事才显得浪漫。现在围墙没了，张生直挺挺地走了进来，真是一点都不好玩了！
我一讲完，小孩子们嚷嚷一片。天啊，原来还有如此禅机！
我说，这样的妙诗，无文化，写不出；无文化，也读不懂。
我喜欢这首诗，我更喜欢这位诗人。这该是一位多么有意思的人啊。他一定特别会玩，特别有情趣，特别懂得该如何生活。这人一定饱读诗书，而且生活如诗。
文化，如果没有让一个人“诗意地栖居”，没有让一个人因为“诗风词韵”而活得诗意盎然，那文化就只是“文化”之“化石”，最多不过摆在博物馆里展览一下，无甚意义。
最后我说，有文化，能够让我们把大白话“翻译”成典雅的语言——比如现在网络上的一种文字游戏就让我很欣赏。他们是这样玩的：
原文：重要的事情说三遍。
翻译：一言难尽意，三令作五申。
原文：有钱，任性。
翻译：家有千金，行止由心。
原文：世界那么大，我想去看看。
翻译：天高地阔，欲往观之。(www.xing528.com)
原文：屌丝终有逆袭日。
翻译：王侯将相，宁有种乎？
原文：心好累。
翻译：行若槁骸，心如死灰。
原文：主要看气质。
翻译：请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。
原文：你不是一个人在战斗。
翻译：岂曰无衣，与子同袍。
原文：吓死宝宝了。
翻译：堪惊小儿啼，能开长者颐。
原文：长发及腰，娶我可好？
翻译：长鬟已成妆，与君结鸳鸯？
原文：我的内心几乎是崩溃的。
原文：你们城里人真会玩儿。
翻译：城中戏一场，山民笑断肠。
原文：每天都被自己帅到睡不着。
翻译：玉树临风美少年，揽镜自顾夜不眠。
怎么样，是不是也很惊艳？老祖宗那里真有取之不尽、用之不竭的智慧。一旦和生活接轨，那我们的文化品位就能噌噌地往上蹿，那感觉真是好极了。我们的同学们就应多玩这样的游戏，益智慧而美心灵，好处多多啊。
当然，老师最深切的期望是，通过广泛的阅读，不懈的修炼，我们也成为懂生活的“文化人”。文化让我们点石成金，化腐朽为神奇，我们不仅舌绽莲花，而且下笔成趣。我们的生命终于活成了一首好诗、一首妙词。
【作品展台】
2015级创新班临近毕业时，我请同学们用诗词歌赋或者对联的形式为老师、为同学、为自己画像，结果佳作频现，实为圆明书院文化之概观也。我遴选几则，与诸位朋友共赏。
解语花·绘语文王君老师
清华附中小六创新班 韩佳杉
青春语文，
美名远扬，
课堂如大江。
春燕啁啾。
初入堂，满室闪霞光。
闻声朗朗。
临风王，君缨气昂。
古今往，风骚犹望，一蹴就文章。
腹有诗书墨香。
莹窗书万卷，文气自芳。
三尺台旁。
爱生活，激情永远不逝。
教导以方。
望天下，桃李芬芳。
报师恩，慨当以慷，德惠萦心上。
菩萨蛮·绘生物胡雷老师
清华附中小六创新班 周亚琪
平常总是慈祥面，
台前一立威风显。
两鬓华发生，
童颜微显丰。
徐行趋忽止，
声缓铿锵至。
一室静无音，
语惊梁上尘。
破阵子 · 绘体育张日月老师
清华附中小六创新班 曾乐妍
昨日操场点兵，
气吞万里如虎。
青鬓朱颜拥豪情，
冷风寒雨皆无阻。
百人随我舞。
今日室内评球，
口若悬河无误。
场上厮杀尚正酣，
场下解说犹未足。
千众听君语。
自绘联——仿课文《长城赞》
清华附中小六创新班 魏铭杉
上联：朝阳生，丰台育，房山长，海淀成，人生弯路多。谢不尽父母姑舅，堂表兄弟，费尽移山心力，帮助铭杉长大成人。
下联：数学棒，语文牛，英语高，身体健，考试错误少。学不完高中大学，硕士博士，超越爱因斯坦，给予世界美好明天。
横批：自恋过度
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