我教作文，得到了一些认可。我这样评价自己：与其说我在教孩子们写作文，不如说我在努力为孩子们建设一种理想的写作生态。在这个生态里，写作不是作业，不是任务，起码不仅仅是作业和任务。在这里诞生的文字，像一棵棵树，每一棵都有自己的根，都能开自己的花，都可以结自己的果。这些树共同组成了一个大花园子。在这里，有人在奔跑，有人在散步，有人在野炊，有人在吟诗，有人在歌唱，有人在酣睡……总之，这里的每一个生命都是自由的，舒展的。写作，就是这些生命自然的生长和绽放。
班级史记的写作，便是我们在这个大花园子里开展的一个游戏。
班级史记以前叫“班级日记”。我带领学生写了好多年。后来，我发现“日记”这个词语给了学生压迫感——在语文教学的概念系统中，“日记”似乎成了一个尴尬的存在。写日记？你问问孩子们，有几个喜欢？不是日记不好，而是我们的语文活生生把这个词毁了。日记的私密性、开放性界限不明，日记写作的独特性被应试作文训练的所谓专业性逼压，生存空间越来越狭窄。除了少数的老师，比如江苏东台的程韶荣在日记教学上闯出了一片天地外，在大部分语文老师那儿，日记教学的地位犹如鸡肋。中考高考又不考写日记，教它干啥？写日记又不能快速提升学生考试作文分数，甚至还可能影响分数的提高，所以教它干吗？
日记的衰落，从侧面表现出了我们语文教学的急功近利。
但清醒的语文老师都知道，写日记的好处毋庸置疑。那是语文学习的长线投资，是写作训练的原始股。为了吸引孩子们写起来，我偷换概念，用了另外一个词语——随笔。写随笔，随随便便地写，自由自在地写，兴之所至地写。表达的欲望其实是天性所致，谁不喜欢？
“班级日记”呢？我琢磨着就改成“班级史记”好了。
“班级史记”，真是个好名字！
给班级修史，神圣写作的庄严感出来了，名垂千古的开放感出来了，持之以恒的时间感出来了，大气磅礴的阅读感出来了……顿时，一项普通的写作任务摇身一变成为班级的写作事业，高端大气上档次，有名有分有资历。
这样的写作，首先是班级管理的需要，其次才是写作的需要。首先是生活的需要，然后才是语文的需要。不为写作教写作，这永远是写作教学取得成功的秘诀。
活动就这么开展起来了。
每一位同学都是“史官”，轮流执笔，人人有责。
“史记”全方位开放：或者在语文课堂上朗读，或者在写作交流课上评析，或者在微信上晾晒，或者在班级博客上登场……同学、老师、班主任、家长、陌生人，每一篇“史记”的背后，都有一个真实的、巨大的阅读团队等待着去阅读，等待着去点评。
跟每日微播报一样，没有人评分，口碑就是最好的评分；没有奖励，点赞就是最高的奖励。40天轮转一次，每一次机会都弥足珍贵。
我们的口号是：
每一个瞬间都值得铭记，“班级史记”记录班级的鸡零狗碎，真实第一。
每一种风格都会被尊重，“班级史记”展现个人的才华气质，个性为上。
只有一个特殊要求：每一篇“史记”均得采用章回体小说式的标题。
为此，我专门上了两节课，教孩子们如何拟这样的标题。从《水浒传》到《西游记》再到《红楼梦》，精彩的材料随手就来，既是对联练习，又是选材训练。一群小孩儿附庸风雅，热热闹闹学了不少东西。这个要求，目的在于借题目的雅致，引导孩子们以审美的眼光关注小日子里的一地鸡毛。看看孩儿们拟的，很有意思：
旧校区摇身一变
新生活色彩芬芳
墨香教室 博古通今 书法课彰显魅力
民主选举 举重若轻 创新班体现团结
即兴演讲名嘴尽显风采
全能比赛王者独占鳌头
“毛老师同学”加盟体育课
“魏宇晗大侠”严查千句文
知成绩 欢喜忧愁各自不同
晓感恩 书院故事来年继续
其他的要求，就是无要求。我能够做的，就是在我的“权力”范围内，让孩子们的生活变得更丰富，更有趣儿。我相信，生活是土地，文字是种子。土地好了，种子一定会发芽生长。土地不肥沃，那种子长出来也难成气候。
班级史记的故事，多得说不完。
首先要感谢的是我的科代表们。我有一个庞大的语文科代表团队。其中一个小分队就专门负责管理“班级史记”：安排写作顺序，提醒写作时间，整理写作内容，督促写作点评，收集写作成果，组织写作讨论……我说：“你们的所有创意、所有行动都围绕着班级史记的写作来。你们是史官们的史官。王老师是你们的助手。”
创新三班负责班级史记写作管理的是孟飞彤。写到这儿，我忍不住要赞一赞这个11岁的小姑娘。在她的努力下，三班的班级史记坚持得最好，写作的质量最高。她每一天在班级微信群中的提醒，每一个周末准时的发布，渐渐成了一种班级习惯。飞彤在，“史记”就在。飞彤非同寻常的坚持，让我想起倔强的司马迁。班级史记的写作，因为有这样可爱的孩子的引领，成了一种坚守。坚持，甚至超越了写作本身的意义。
家长的参与也是班级史记写作的大事件。其中我最难忘的是一班的家长们。他们不仅是班级史记的欣赏者、点评者，更成为这些珍贵文字的“成果深度转化者”。他们这样回顾这次活动：
40名小学生运用“互联网+”思维众筹编印作文集的实践报告
王一淳父亲
个人出书比较常见，学生作文结集也很普遍。但一群小学六年级学生运用“互联网+”思维，进行“作文众筹”实践，却在清华附中小学六年级创新一班中搅活“一池春水”，并在网上掀起层层“+”号涟漪。
都是纸张印刷品，但此“书”与彼书不同，它凝聚了不断创新丰富、不断融会贯通的互联网理念。本文真实地记录了实践全过程，也为较细致地解构“互联网+学校+家庭”生态提供了样本。
（一）缘起——班委会+微信平台
创新一班“油菜”（优才）们在老师要求下，每周进行随笔练习和班级史记写作，记录所见所思所想。借鉴其他班（特别是毕业季同学）定期将作文打印成册的做法，学生及家长在微信平台中商议是否进行“成果深度转换”——编印出书，家委会主任“马帅妈妈”在群中一呼百应，激发了大家的热情。
（二）创意——征集意向+投票系统
学生及家长们对作文集的起名、开本、封面设计进行网上投票。老师们也提供了支持：书法课老师金侬题写了书名，年级组长王君、班主任王进平等老师撰写了寄语。
（三）收稿——平时作文+公共云盘
指定业余时间较充裕的家长李沅臻妈妈等人协调网上收稿、收图、收点评的工作，统一编号便于后续专业排版人员“认人”与排序。(www.xing528.com)
（四）编校——专业把关+网上众筹
专业排版人员完成排版后进行“一校”，再按“户头”打印、分发至每位学生进行“二校”，并经家长签字确认。编排期间，有学生提议请家长点评作文，这个提议在微信群中得到一致称赞。于是又收集第二轮稿件——家长点评，再用专业软件进行统一编排美化。最后生成PDF格式电子书，并通过云盘发布，各家各户进行“三校”。
（五）付印——印务公司+电子邮件
专业排版完成最终修改，出片文件远程传输至印务公司。一周后，成品寄到学生手中。
（六）收获——家校互动+成长课
几十个“小不点”掀起大浪花，也触发家长、学校的思考。正如一位家长在“编后语”中所写的，要“追随孩子成长”。不要以为家长是“过来人”，什么都懂，其实在互联网思维上，我们已经出现了年龄逆差式代沟。
一人经验裂变成数十人的经验，一家成果成为众人收获。初尝“互联网+”作文“众筹”甜头的学生与家长，开始“试水”更多……
我这个语文老师，一直得意扬扬地“袖手旁观”，看着孩子们的闹腾、家长们的折腾，幸福喜悦溢满心怀。
我遵孩儿们之命给若干文集写寄语。给三班，我是这样写的：
文字是我们的阳光雨——王君老师寄语
创新三班，是我教过的最活泼、最有激情的班。
这群孩子有点儿淘气，有点儿喧闹，但神奇的是，他们总能闹得很有创意，很有诗意。他们是孩子中的孩子，是诗人中的诗人。他们以最自然的状态生长，无拘无束，天“法”无“天”。
文字是创新三班的阳光雨。好雨不知时节，天天都有浪漫。我总在这雨中徜徉，在这雨中沉迷。不必说每一周批改练笔时的唏嘘惊叹，每一天读《班级史记》时的如沐春风，也不必说欣赏课前演讲时的拍案叫绝，每晚聆听播报时的惊艳不已……单是每一次大考，我要选用孩子们的优秀文字做阅读材料时，最让我难以取舍的，一定是三班孩子的作品。纯真而不乏深刻，俏皮却亦有庄重。他们的散文、小诗、对联、文言……是我心中真正的传世之作、绝世名篇。孩子们用自己的文字，让考试变得深情，多彩。
谢谢这群喧闹的小鬼头，被我驱赶着、诱惑着天天写随笔、“史记”。他们也叫苦，也喊累，但叫苦喊累之后，他们潇潇洒洒把小练笔写成了大长篇。谢谢这群好动的小家伙，被我逼着、哄着背了厚厚一本《中华成语千句文》。也嚷嚷，也反抗，但嚷嚷反抗之后，他们倚马可待出口成章，全班学生都有了才子、才女的范儿……
祝福我亲爱的创新三班：永葆这欢闹的激情，发展这创新的班级个性。热爱生活，超越自我。让文字成为我们生命永远的阳光雨，随风潜入夜，润物细无声。时光会逝，三班永在。我们的青春万岁，圆明书院的时光不老！
三班的班主任是教数学的，但也被这群孩子鼓捣起来，为咱们的“作文教学”服务了。
在流淌的时光中，留住纯真的自己——班主任张蕴达寄语
在春夏之交的阳光里，一篇篇地翻看孩子们的班级史记，虽出自日日相见的同学们之手，却让我仿佛置身于另一个时空里。
与日常所见的那些文字完全不同，在孩子们的笔触里，我很难看到刻意的铺陈和经营，满眼都是成人世界里最难找回的初心。细细读来，文章里的许多故事都似曾相识，让人不留心就掉进时光倒流的陷阱里，眼前满是少年时的美好记忆。回想起来，和创新班上的同学年龄相仿时，自己也曾经在每个周末写下生活的细琐。无论电视上的一条新闻，还是同学间的一件小事，甚至老师上课时的两个新鲜词，都能成为随笔里好几百字的谈资。
记得原先上学时，语文老师这样对我说：“好的文字就是‘人人心中有，人人笔下无’的东西。”在同学们的随笔里，这句话多少得到了印证——没有任何一个故事曲折离奇，却都在用另一种方式打动人心。在《聪明爸爸笨妈妈》里，作者只是用煮饭这样的家常琐事，就能描摹出一家三口的生活图景；而一点接电话时的短暂领悟，也能让《那两秒钟的感动》引人感慨沉思；就像《朋友》这样构思巧妙的现代诗，用的也是最平实的意象和文字。很多时候，我总会想，年龄带给了我们阅历和眼光，却也收走了弥足珍贵的天性。知识可以随时间来沉淀，技能可以由学习变娴熟， 而那份最纯真的感动和愿望却是无法被替代和制造的。能把最真实的自己写在纸上，变成独一无二的记忆，实在是件很幸福的事。
愿创新三班的同学们，都能在流淌的时光中，留住纯真的自己。
我一直在感恩着，惊叹着：经由对班级史记写作的规划和引领，我把我自己的写作理念悄悄传递给了学生和家长，以及更多的老师。因为班级史记，我由写作教学上的孤军奋战变为团队作战。这是写作之外的收获，也是更大的收获。
【作品展台】
欢声笑语 女生精心筹备男生节 妙趣横生 男生大胆偷吃生洋葱
清华附中小六创新班 李祎琳
今天的创新三班教室，与往日干净整洁的样子大为不同。映入眼帘的是满地的彩纸、油彩、剪刀、水彩笔、蜡笔，甚至还有一张平放在地上，长达八米的白纸，让人感觉走进了一间五颜六色的美术工作室。原来是班上的全体女生正在紧张筹划创新三班男生节海报呢！大家围坐在一起，简单地商量了一下海报的内容后，就立即兴奋地干了起来：先是在白纸的上端贴上用彩纸打印好的 “创新三班的小小男子汉们”十一个大字；接着在白纸的两端分别画上一棵祝福三班小男子汉们茁壮成长的大树；然后将全班男生的照片整整齐齐地贴在两棵大树之间。大家看着地上的海报，心中充满喜悦，又有遗憾。喜悦的是即将大功告成，遗憾的是觉得内容有些单调。这时，孟飞彤提议用最简短的语言和词汇，描述出班上小男子汉的性格或外貌特征，并写在照片下面。孟飞彤的提议获得了全体女生的热烈响应，大家开始你一言我一语地商量了起来：李知拙，全能学霸；曾若言，爱憎分明；赵子昂，体育健将；王萧，默默奉献……在女生们的欢声笑语中，对小男子汉们的精彩点评语被定格在了他们各自的光辉形象下面。
和欢声笑语的男生节筹备活动相比，生物课可是严肃紧张多了。今天生物课的内容是讲解单叶和复叶，老师还把一棵生洋葱作为课堂教具，掰成小片，分发给了同学们，以加强同学们对概念的理解。尽管老师的讲解生动而严谨，可是同学们还是觉得有些枯燥，似乎提不起精神，有些同学还紧捂着鼻子，躲避洋葱发出的刺鼻气味。
正在大家兴趣索然之际，教室中突然发出低低的“咔嚓咔嚓”的声音，莫非是教室进来了一只吃草的兔子？大家的眼光循着声响搜索过去，不约而同地都停在了王锦翔同学的身上。原来，王锦翔同学正津津有味地偷吃生洋葱呢！那可是闻着都害怕的生洋葱啊，同学们既惊讶又佩服地看着王锦翔，刚才有些沉闷的课堂又开始活跃起来了。单叶和复叶的概念似乎随着王锦翔同学“咔嚓咔嚓”吃生洋葱的声音，深深地刻在了每个同学的脑海里。我想，下次生物测验要是考单叶和复叶的话，每位同学都能得满分。
这就是创新三班普通的一天，它只是我们七年漫长的学习生活中的一个不经意的小插曲。我们每天都在创造有趣和精彩，但是明天总是更有趣、更精彩。所以，我们期待明天。
【点评】
这就是孩子们的“精彩”。我很认同这样的精彩。这不是一地鸡毛，这是一地孔雀毛啊！
庆祝男生节双眼亮喜出望外 寻找礼物盒单脚跳别出心裁
清华附中小六创新班 潘思同
话说，今日晌午在清华附中行政楼下，有这样一群“奇怪的生物”：
他们个个不用双腿行走，却用单脚跳跃；他们个个高举着神秘盒子，眉开眼笑……这是怎样一回事？让我们走进他们，去采访一下他们……
哦，原来今日是 10 月 21 日，是清华附中小六创新班男生最开心的日子。那就是——男生节！（其实男生节是 11 月 12 日，由于放假调整到今天。）
介绍完男生节了，让我们看一看他们在干什么？咦，好奇怪呀，他们为什么都在单脚跳呢？让我们去采访一下吧！“你好，同学。你们为什么都在单脚跳呢？”“因为今天是男生节，女生给我们准备了礼物……让我们必须单脚跳着去拿礼物……”他边跳边说，上气不接下气。看来这次活动不仅仅庆祝了男生节，还锻炼了男生的身体呢！
我们明白了规则，接下来让我们盯着这位3班的男生，看一看他在干些什么呢？他一脚着地，一脚抬起，吃力地向前跳着，不时还停下来看一看周围有没有“幸运盒子”。这时，他看到了一个无比精致，小巧玲珑的礼物盒，他眼睛睁得特别大，向着礼物盒“飞奔”而去。一步，两步，三步……就快到了，加油！没想到在还有一步的时候，盒子被别人瞬间夺去，他扑了个空，那位同学拿着礼物盒悠哉悠哉地回班上了。真倒霉，真倒霉，就差那一步呀！他转过身去，自言自语道：“加油！”他继续向四周寻找，目标锁定！冲啊！哈哈，这回没人跟我抢喽，让我看看这是什么？啊呀，今天的运气怎么这么差呀，竟然是一个空盒子！他将那条悬着的腿放了下来，放松了一下，抬头一看，大部分盒子已经都被拿走了！于是，他给自己加油鼓劲，换了一个方向，但这回他没有马上向一个盒子跳过去，而是在原地看了看周围的环境。突然，他像发现了新大陆一样，向空调的排风扇跑去，蹲了下来，慢慢地从下面掏出一个精致的袋子，他小心翼翼地把盒子拆了开来，看了看里面的东西，笑了起来……我想，也许他看到了精美的礼物，或者温暖的话语吧！
借此机会，我祝创新班的 105 名男生节日快乐，祝世界上的所有男生节日快乐！
【点评】
这是聚焦式班级史记写作方式。一件事，一个人，乐亦无穷也！
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