我常常琢磨这个问题：中小学作文教学的效果不理想，甚至算得上糟糕，问题到底有哪些？
对此，仁者见仁，智者见智。我觉得呀，最大的弊端在于中小学的写作教学几乎彻底地沦为了考试的附庸，写作基本上是学生获取升学分数的手段。试想，如果12年的作文教学全部指向应试的话，写作的知识该多么贫乏，写作的要求该多么干瘪，写作的平台该多么逼仄，写作的目标该多么功利……一路练下来，伤害最大的一定是孩子们的写作兴趣和写作热情。
我以为，写作的功能不外乎要有两个“面向”：一是面向内部心灵世界，用文字表达自我、寻找自我；二是面向大千世界，用文字进行沟通交流连接。第一个“面向”，自我是读者。第二个“面向”，真实的人群是读者。
应试型作文教学的问题在于，它让作者找不到“读者”。考试为了取悦评卷者，必须遵循很多潜规则，不敢说真话导致学生慢慢地不会说真话了。于是，“自我”便也排斥自己的作品，明白那是敷衍之作、应景之作，当不得真。“自己”不再是自己作品的读者，这是很大的悲哀。而更大的悲哀还在于，因为学生长期假定只有老师才是读者，写作便成了“作业”。同学们长年累月地持着完成作业、应付差事的心态去写作，哪有不厌恶、不仇恨写作的？
解放写作，我们便要带领着孩子们去寻找“真写作”的“场”，不为写作训练而写作，不为交作业而写作，不为考试而写作。在这个“场”中，写作的需要是真实的，读者是真实的，内容是真实的，情怀是真实的……在真实的生命场景中去写作，让写作真真正正成为孩子们的内在需要。
好老师，便是营造这样的“场”的高手。
我似乎算得上这样的好老师：这么多年来，我带领着学生互相写评语，鼓励青春期的孩儿们写意义独特的“情书”，写“班级日记”，给爸爸妈妈写生日贺信，给学校领导写建议，给科任老师写颁奖词，给政府部门写规划……我绞尽脑汁、千方百计，希望把孩子们从应试写作的泥淖中打捞出来，让他们活在热腾腾的生活里，并以写作为媒介，去表达对生活的理解，去创造更有意义的生活。
近两年，我们做得最有意思的是“班级微播报”和“班级史记”的写作。
先说班级微播报。
这个创意的诞生，起初是为家长服务的。班级微播报写作是应班级管理的需要而生的。这是一种“真实”的“写作需要”。
2014年年初，我接手清华附中小六创新四班时，家校矛盾很尖锐，班级频出状况，家长们普遍很焦虑。如何缓解这种焦虑，营造充满信任的家校教育环境，是我面临的第一个难题。难题折磨人，但也只有难题能够锻炼人。人在困境中，必须要突围。当时我想：要让家长们的心放下来，让他们信任学校、信任新的班主任，就得让他们在班级中有参与感，有存在感。如何做到呢？首先，他们得了解学校和班级的一切。其次，他们必须成为班级真正的一员。校内和校外，必须得有一条通道。借助这条通道，家长可以非常便捷地参与到班级管理中来。
当时我能想到的最好的工具就是微信了。比起QQ、博客，微信的优势是显而易见的。智能手机的应用已经彻底改变了我们的生活。教育者不能把自己隔绝在信息时代之外。
于是，我灵机一动，建立了班级“每日八点钟新闻播报”制度。每天晚上八点钟，班上三名孩子——一名班委和两名同学各进行一分钟班级微播报，全面介绍班级的各种情况，并邀请家长定时收听，鼓励家长评论。点子虽小，但很快激活了一池春水，家校的藩篱被推倒了，班级建设的死棋活了。我的创新四班，班级面貌在短时间内发生了巨大的变化。
细究起来，这里面很多因素暗合了现代管理的理念。尊重家长，理解家长的欲求，满足家长的参与愿望，让民主和开放真正落实到管理中去。做教育，说简单点儿，其实就是经营你和学生的关系、经营你和家长的关系。所有的美，都发生在关系之中。班级微播报，让家校关系的种子有了健康的土壤，只要我们精心呵护，着力培养，智慧引导，这颗种子就萌芽了，就健健康康长起来了。
播报，骨子里其实是一种拥抱。
有了创新四班的经验，所以，我在独立管理圆明园校区时，孩子们报名的第一天，我就请各班班主任多辛苦一下，努力尽早建设好班级微信群，希望班级微播报能够从第一天就开展起来。
一年过去，班级微播报已经成为圆明书院的标志和名片。在班主任和孩子们的努力下，播报不断升级：播报形式从语音播报，到图片播报、游戏播报，现在已经是华丽丽的视频播报了。孩子们个个像新闻联播主持人，不，比新闻联播主持人自由潇洒多了。他们在校园中随意取景取材，自由创作，快乐言说。播报形式呢，从最初的单人播报，到双人播报、多人播报，再到相声式播报、双语播报、歌曲播报，真是蔚为大观，精彩不断，创意不断。
微播报，其实对学生的考验是很大的。不信你试试，一分钟，要把话说好，要有主题，要有层次，要内容丰富得体，还要表现自己的风格特色，很难。这既是口语训练，更是微作文训练。既是思维训练，又是情感训练。短短的一分钟，信息量不可谓不大，孩子们能得到的锻炼，不可谓不小。家长自然拥护，自然喜欢。
创作播报稿，是微播报准备的重要环节。微播报稿写作，成了创新班孩子们写作的重要内容。
我小心翼翼地指导着孩子们创作播报稿，要有要求，但要求不能太多——多了就束缚手脚，不自由的创作发挥不出创造力。我告诉孩子们，生活素材就摆在那儿，你如何烹调成播报大餐，要靠你的眼光、智慧和情怀。微播报的平台，是一个成长亮相的平台，你要在播报中全面展示自己的语文能力。没有分数，分数就是同学们和家长们的口碑。我衷心希望，每一位同学的播报都能载入班级的“史册”。
班级管理和作文教学，就这样交融在了一起。微播报用语文的手段提升了班级管理的文化品位，自然，无痕。
作文教学和阅读教学，也就这样交融在了一起。日常语文课堂中的《中华成语千句文》《文言实验课本》等化为了养料，滋养了孩子们的播报创作。自然，巧妙。
班级微播报是一个新东西。这个写作课程的开发是和学生一起完成的。我们边做边学，边探索边提升。学生教学生是最重要的形式。我负责考试命题时，微播报次次都进入考题。比如小六年级上学期的期中考试：
第Ⅲ卷 微作文
一、同学们，现在各班的“每日微播报”已经成为一道风景。写好播报稿，是需要智慧的。下边这则播报稿很有特色，请你先欣赏、学习。
【背景音乐（校歌）起 ，音乐声音渐小】
各位听众：
晚上好！
欢迎走进《创新×班播报空间》。我是今天的播报员×××。
今天是10月21日（星期二），距离北京APEC会议假期还有十六天。
一场久违的秋风吹散了笼罩在我们头顶的雾霾，它虽然带来了些许寒意和干燥，但更使我们感到了凉爽。
今天播报的主要内容有：
数学课老师证明性质，同学们连称巧妙；
语文课激情朗诵，男子汉血气方刚；
男生节女生藏礼物，男生们到处寻找。
下面是详细内容：
今天数学课上，张老师证明了同弧或等弧所对圆周角是圆心角的一半，同学们恍然大悟，连称巧妙。语文课上，两个男生组进行了朗诵，王老师夸我们班的男子汉血气方刚。另外，期盼已久的男生节今天终于拉开了帷幕。男生们四处寻找礼物，小院成了欢乐的海洋。
今天《创新×班播报空间》的播报就到这里，感谢您的收听。再见！
【背景音乐声音渐大】
……
播报稿的写法没有定规。但要努力达到以下目标：①播报重点突出，忌讳写流水账，从第一节课汇报到最后一节课。②形式可以创新，文字必须精短，但也要写出细节，写出画面感。③有思想有情怀，传递正能量。
前半学期，你的校园生活一定是丰富多彩的。请你自选内容、自定形式，充分考虑各种因素，创写一篇播报稿。请一定要保证你们班的家长和同学听得清楚明白。200字左右为佳。（5分）
上面考题中引用的这则播报稿，作者是创新三班的马牧州，特点是选点精准，表达很有新闻范儿。我就用这样的方式，去引导孩子们关注平凡的生活，创作出更具特色的播报稿。一旦写作激情被激发，同时就拥有了写作自由，孩子们的笔，真像神笔啊！请大家欣赏几则：
【作品展台】
傅伯约、王锦翔播报稿一
大家好！我是傅伯约，我是王锦翔。
今天有什么？我们来播报。
清晨到校：莘莘学子，学而不倦；书声琅琅，惊地动天！
语文英语，有中有外；清华附中，崭新一天。
数学课上：张老师来，儒雅斯文；慢条斯理，习题讲解。
绞尽脑汁，百思不明；轻轻点拨，开朗豁然！
英语课上：毛老师来，仙女下凡；张口开讲，赛过老外！
循循善诱，引发思考；举手回答，恐后争先。
体育课上：附中操场，热情洋溢；人声鼎沸，热火朝天。
语文课上：王老师来，神仙驾到！精品阅读，各抒己见。
口齿伶俐，妙语连珠；耐人寻味，受人青睐！
中午时光：午餐时间，饥肠辘辘；一路小跑，加油充电。
附中食堂，自由选择；荤素搭配，美味无穷。
家长大会：吃完午餐，抓紧排练；小组分工，尽心尽力。
家长来到，演出开始；装模作样，忍俊开怀。
有道是：欲知后事又如何，且听明日再分解！
【点评】
孩子们诵读《中华成语千句文》，那是由成语建构的语文世界、历史世界、文化世界。朗朗上口的千句文对孩子们影响巨大，你看他们下笔也是“千句文”啊！读与写，就这么应答了。
傅伯约、王锦翔播报稿二
老师同学大家好，欢迎准时听播报。今天内容很精彩，您别跑！
这次播报换形式，我们尝试三句半。大事小事一起聊，您听好！
再说生物实验课，动手之外又动脑，观摩操作样样有，真奇妙！
语文安排有演讲，你方讲罢我登场，字正腔圆真自信，该鼓掌！
物理同样实验课，原理讲解走前面，实际操练随后到，全掌握！
数学今日讲整式，循循善诱引思考，绞尽脑汁豁开朗，讲得好！
午餐过后阅读课，博览群书如往常，沉浸书海闻书香，真幸福！
英语课讲父亲节，接着全体看电影，内容丰富形式新，真高兴！(www.xing528.com)
下午放学好热闹，男生女生齐欢笑，要问这是啥原因？明放假！
自编自说三句半，说得不好多包涵。谢谢大家来捧场地，Good-Bye！
【点评】
哈哈，三句半，多么欢快明朗，家长朋友们听到这样的播报，心中幸福满满。
傅伯约、王锦翔播报稿三
夏至未至，柳絮纷飞。
来吧！来圆明书院挥洒青春，
让我们自由自在，随风奔跑；
每一天，都欢乐无限。
夏至未至，丁香渐香。
来吧！来圆明书院结伴艺术，
看，美术课妙手丹青，色彩飞扬；
听，音乐课音韵翩飞，歌声嘹亮。
夏至未至，蝉声渐起。
来吧！来圆明书院聆听语文，
口语考试今开赛，男生女生轮登台；
享受诗歌与朗诵，声情并茂个个帅。
夏至未至，绿茵渐浓。
来吧！来圆明书院约会数学，
整式技巧今开讲，老师耐心循循诱；
同学专注认真听，巧题妙算才智高。
夏至未至，阳光渐烈。
来吧！来圆明书院享受体育，
学排球垫球，个个摩拳擦掌；
看龙腾虎跃，人人热火朝天。
夏至未至，当惜春景。
期中已过，期末不远。
时刻准备好，全力奔跑；
我们永远牢记，赢了自己最重要！
【点评】
小男孩的诗，还很稚嫩，只能算是顺口溜，不过，也有一点儿典雅了，有些文化了。这么写下去，诗情会盎然啊！
陈阳、朱雨萱播报稿
陈：大家好！欢迎各位按时收听《诗情画意》栏目，我是主持人陈阳。今天我将带领你一起去采访小诗人朱雨萱，而我现在已经站在了她的班级门口。你好！你是朱雨萱吗？
朱：是的，你好！
陈：听说你写诗很有文采，所以我慕名而来，想欣赏一下你的大作。
朱：你真是过奖了，今天我没有带作品，就临时创作一首关于我们班一天学习生活的小诗吧！
陈：好的，你请说，我洗耳恭听！
朱：历史课堂真是妙，次次视频都为宝。
今天做个小测验，每个同学都考好！
陈：真是妙！也祝大家都取得满意的分数！
朱：英语课堂实在乱，老师发出建议函。
争取养成好习惯，同学点头连称赞。
陈：真心地希望这个班的纪律得到好转！
祎琳发言显特长，全班同学齐鼓掌。
陈：嗯，刚看完天一的文章，简直是让人赞不绝口，而昕一也毫不逊色！我们都该向这姐妹俩学习！
朱：三班排队快静齐，老师不用管纪律。
快乐练习热身操，羽球足球皆欢喜。
陈：纪律真的有所改进啊，真棒！我们今天的《诗情画意》到这里就接近尾声了。最后，我要感谢为我们提供好诗的朱雨萱。谢谢你！
朱：不客气。
【点评】
小栏目，对话式，七言小诗。两个小女孩把校园生活说得风情万种啊！
李袆琳、兰可馨播报稿
兰：大家好！《今日新闻》栏目又和大家见面了。我是主持人兰可馨。
李：大家好！我是主持人李祎琳。
兰：今天是4月23日，世界读书日，距离期中考试还有4天。虽然考试将至，但欢声笑语仍然回荡在创三教室。
李：今日新闻看泪点——试卷成绩揭面纱，吸取教训争头筹。
兰：今天的数学课上，张老师下发了单元测试卷。拿到卷子后，大家的心情不甚相同。学神气定神闲，笑看众人几多愁；学霸捶胸顿足，为啥只考99？学渣心满意足，及格是我最大的福！学水无奈悲哀，一分之差叹命苦。只是有一点：希望广大学霸、学渣、学水，能吸取本次考试的教训，痛定思痛，反躬自省。至于学神嘛……我就不管了哈。
李：今日新闻看笑点——语文听写谐音多，边听边笑压力消。
兰：语文课上，王君老师用她那亲切的重庆口音为我们进行听写。这次听写真是笑点十足：有使人捧腹大笑的“给‘玫瑰’的‘瑰’注音”；有让人忍俊不禁的“韧性”与“任性”。（画外音：原本是听写“柔韧”的“韧”，却不料被众人理解为现在的流行语“有钱任性”之“任”。）这些趣事都大大缓解了同学们的学习压力。
李：好了，《今日新闻》栏目到这里就要和大家说再见了。希望同学们在多姿多彩的生活中，也不要忘记做作业哦！
兰/李：让我们下期再会。
【点评】
幽默诙谐，俏皮精灵，真实的校园生活历历在目！
邱子墨、王嘉何播报稿
沁园春·挑战
（岁末，附中创新班组织穿越挑战，恰逢病毒来袭，众多同学倒下，邱王遂组合播报。于精疲力竭中得家长协助，赋《沁园春》一首，以励全班。 ）
岁末寒冬，创新师生，西山百望。伴月明星稀，登高临远，层林已失，惟余莽莽。猴子爬壁，挂甲塔坡，憋死猫处猎豺狼。怅寥廓，问艰难险阻，同学何恙？
本欲全体同游，惜意外无情病毒狂。赞十四少年，临危不乱，意气风发，慷慨激昂。老师领队，志愿家长，奉献爱心需颂扬。莫惆怅，待来日再战，重整戎装。
（注：“猴子爬壁”“挂甲塔坡”“憋死猫处”为长途穿越中的三个地点。）
【点评】
古典诗词播报，铿锵激情，有模有样高大上！
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