教每届学生，我都会遭遇一个同样的问题：写作文可不可以写生活的阴暗面？
孩子们的回答惊人的一致：小学老师要求他们不要写阴暗面。如果写，作文就得不了高分。
有关阴暗面的讨论，有一个课堂片段令我非常难忘。在一定程度上可以解决孩子们的疑惑。
新班级第一堂课，我给学生讲播报。播报是圆明书院的特色，是从开学第一天就要开展的班级活动。
师生先问好。教书20年了，我的课堂问候语都是那八个字：热爱生活，超越自我。我先带领着学生排练了几遍，孩子们很兴奋。我说，小家伙们，你们这一辈子，能够理解和做到“热爱生活，超越自我”就差不多了。
接着正式开讲。我说，写作文也好，播报也好，关键就是有读者意识，听众意识。大家琢磨琢磨，咱们播报，谁听？孩子举手说，爸爸妈妈听，老师听，同学听。我补充说，有可能的话，还有亲戚朋友听，甚至有陌生人听。大家可以假定，听播报的对象是除了自己之外的所有人，这样，你就会有一种大视野、大眼界，就得琢磨，如何让更多的人听懂。
我追问：“假如你是一位家长，你渴望从播报中了解到一些什么呢？”
“我渴望了解到孩子们在学校的生活。”
“我希望了解到学校的大事儿。”
“我希望看到孩子们的精神状态。”
“我希望了解老师的教学情况。”
……
“嗯，说得不错。”我表扬大家，然后接着追问，“如果班里发生了这样一件大事，你觉得该不该播报？”孩子们的眼睛亮了。我稳了稳，开始手舞足蹈、绘声绘色地讲：
“班上的同学王君和——”我四处寻找“角色”，最后把目光落在明健同学身上。“王君同学和荆明健同学打了一架。”
全班孩子哈哈大笑。
我忍住笑，继续讲。
“王君同学人高马大，把明健同学打惨了，最后还踹了一脚。明健同学受伤，哭得可伤心了。”
大家那个笑啊！
我问：“你觉得这件事应不应该在班级播报中汇报给家长？”
教室里沉默了一会儿。一个孩子举手说：“还是不要播为好。这是班级的丑事儿。家丑不外扬。”另外一个孩子起来说：“我也觉得不要播，家长听了会怎么想啊，一定觉得我们班糟糕透了。这是负能量，不要报。”
大家频频点头。
我说：“都这么认为吗？”
一个孩子迟疑了一下，举手起来说：“既然是班级的新闻播报，那就既要播好的，也应该播不好的。刻意隐瞒班级的事故是不对的。”
我表扬了这个孩子。我说：“这位同学很有新闻精神。没有十全十美的班级，也没有十全十美的同学。班级发生了事故，很正常，应该让家长知道。关键是如何播报。看我这样播报可以吗？”
我清清嗓子，继续表演。
各位家长，各位同学，我是创新二班的播报员某某某，今天向大家汇报一件让人气愤的事儿。我班同学王君，一直以来恃强凌弱，多次惹起事端。今天又和明健同学发生了激烈冲突。最后明健同学身体受到了严重伤害，已经被送往医院。王君同学也被年级组长控制，书院正在调查此事。我们相信好人有好报，恶人有恶报，此事一定会得到公正的解决。我们也希望家长们在家教育好自己的孩子，不要像王君同学那样蛮不讲理，让我们的集体永远安全温馨。今天的播报到此结束。谢谢大家。
我一本正经的播报让全班同学笑疯了。
等教室安静下来，我说：“可以这样播报吗？”
一个孩子说：“太夸张了，不好。”
我说：“大家可以这样去想，如此播报后，后果是什么？”
“王君马上就被孤立了。家长们一定会在家里教育孩子，远离王君。”一个孩子说。
“对，远离毒品，王君就是毒品。”我哭丧着脸点评。
“我们的班级会变得很紧张，大家来上课都害怕遇到王君。”一个孩子说。
“风声鹤唳，到处都有王君。”我做出恐怖的表情。
“王君的爸爸妈妈听了这播报，晚上家里肯定会有大战。”
“王君的爸爸妈妈会无地自容，觉得在全班家长面前抬不起头来。”
……(www.xing528.com)
“是啊，播报是好的，但是如果分寸掌握不好，就会伤人。那这样的事情该如何播报呢？”我问。
“可以不提同学的名字。”一个同学说。
“只说事实，不评论，就像新闻联播那样。”另一个同学补充。
……
我表扬了孩子们。我说：“不管用怎么样的技巧，原则就一个——尊重！”
我把“尊重”两个字重重地写在黑板上。
我继续解释：“尊重是无条件地尊重。一个同学值得尊重时，你尊重他，那不算尊重；如果这个同学出了问题，还被我们尊重，咱这个班级就了不起。因为，人都是在发展的。比如——那个王君同学。”
大家又笑。
我一本正经地说：“王君同学当年跟你同桌时多糟糕啊，不洗澡，浑身散发着臭味；口不择言，常常出口伤人；还乱八卦；上课扰乱纪律，不交作业，考试总不及格……人见人厌，花见花烦……”
孩子们笑抽了过去。
“可是，十年后，二十年后，你看现在的王君同学，多体面，多温文尔雅，多懂事，多讨女孩儿喜欢……”
大家更笑疯了。
我说，“小家伙们，就是这个原则了。你永远不要对任何同学有成见，因为每个人都在成长。尊重，无条件地尊重。在文字中、在播报中的尊重需要能力，需要才华。播报让我们更爱我们这个集体，我们要传播正能量。什么样的能力呢，就是哪怕是负面事件，我们播报出来后传播的也是正能量。比如，王君和明健打架事件，我也可以这样播。”
叔叔阿姨们晚上好，我是二班的播报员某某某。今天由我来向你播报班级大事。我今天播报的题目是：同学纠纷引冲突，集体化解好风度。今天上午，我们班的两位同学因为小事件发生了矛盾，引发了肢体冲突。事件发生后，同学们积极劝解，老师及时疏通，很快稳定了矛盾双方的情绪，此事得到了很好的解决。两位同学都表现出了男子汉的风度，特别是先出手的一方更是主动道歉，态度十分诚恳。我相信这次事故能够促进我们思考如何更好地处理好同学关系，更好地理解他人、包容他人。叔叔阿姨，请相信我们都在成长，每一次事故都是我们成长的助推剂。今天的播报到此结束。谢谢大家。
我环视全班，深情款款：“孩子们，让我们在播报中学尊重，练尊重；学心态，练心态；学思维方式，练思维方式。让我们在播报中成长、成熟。”教室里掌声雷动。开学第一课，成功。
【作品展台】
霾
清华附中小六创新班 赵培源
一大早，太阳被迫隐没在厚重的空气之上，让本该令人心旷神怡的清晨变得像傍晚般沉寂。世界像过期的果冻般胶在一起，散发着腐臭味儿。这一切让生气蓬勃的我顿时泄了气。
进了学校的楼道，果不其然，和街上一样亮着昏黄无力的灯。光线打到墙上，打到楼梯上，如同落魄的虫蝇，失去了挺直，四处散漫地游荡。
回家后，我打开了空气净化器。室尘监测器上鲜红的色调，如同脑中尖啸着的警报……
内心，也是一片雾霾。
叹雾霾
清华附中小六创新班 余凌越
吾早醒，窥窗，大雾蒙蒙。
天如石灰，与诸楼融为一体，却与对楼顶层余雪不相融。
除黑白灰外，无色。世界成虚无缥缈之幻。一楼忽远又近，似鬼魅。
窗外之行人，仅两三黑点也，屈指可数。
遥想雾霾颗粒，成千上万似暗器。惧出门。
白色口罩，不知有无用处？无形剧毒，有何良药可解？
雾霾罩大地，非人间仙境，乃人间地狱也！
霾天录
清华附中小六创新班 李佳峻
乙未之冬，雾霾天气，吾与母困于室中，共读于台灯之下。满室寂静，书香袭来，举茶品之。诵千句之文，歌锦绣之章。少顷，母出题于随记之中，吾徘徊于构思之间。冥思苦想，凌主题之茫然，纵词句之所如。俄而，文如泉涌，斟酌主题，排篇布局，豁然乎如柳暗花明，欣然间如羽化登仙，遂成七百字文。正襟危坐，吟而诵之，与母相视而笑，不亦乐乎。
【点评】
霾天，布置小随笔，遣众儿童观之、感之、悟之。口罩遮嘴，但不蔽眼不蔽心也。佳作频繁，不亦乐乎！佳俊之文与众不同，众人皆烦恼，独其母子自得其乐。空中有霾，心中无霾，成殊景也！
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