正如马克思所说,“社会制度与阶级组织的出现,就意味着一定的市民社会的出现”[9],在此背景下,建立在一定的政治、经济与文化制度基础上的家庭的应运而生既确保了家庭成员的基本权益,也是家庭成员在社会生活中的精神依托。时代的发展与社会生活观念的转变不仅冲击着个体对家庭的认识,而且也悄然改变着家庭成员彼此间的依赖性。对于家庭生活中的老年人,他们需要丰富自己的老年家庭生活,他们还需要彼此融洽的家庭关系。
1.家庭依赖感可以得到增强
夫妻之间的家庭分工是彼此依赖的基础,夫妻之间的婚姻关系构筑了家庭组织的基石。成员之间的依赖性搭起了家庭成员之间、血缘群体之间以及社会生活系统之间广泛联系的桥梁,也是社会结构中人际交往的基本要素。长期的家庭生活可以让夫妻之间拥有合二为一的同感,夫妻不但可以享有彼此共同的生活方式与经验,还可以享有彼此的生活感受与人生体验。这是人们对“配偶是个体‘另一半’”的理解,也构成了家庭关系续存的基础与起点。处于家庭关系核心位置的夫妻关系,既是自然属性的人的两性结合,也是社会属性的夫妻关系的自然存在。
从家庭生活的角度上说,对于大多数老年家庭生活,婚姻关系的存在往往起着关键性的支撑作用。因为,“夫妻在整个婚姻期间都要学会适应变化着的角色与期待”。[10]从社会生活的角度上说,老年夫妻在家庭生活中更愿意商定他们各自的角色过渡。而这种处理家庭生活的能力在很大程度上取决于“他们原先的适应能力以及他们对家庭生活关系的满意程度”。[11]因此可以说,包括夫妻在内的家庭成员大多都会通过各种社会实践活动提升自身对家庭生活以及家庭成员关系的认同意识与适应能力,通过增强家庭依赖感实现融洽的家庭生活关系,感受着彼此依托的幸福生活。
以前是乒乓球运动员的妻子后来患上了血液病,身体一直不好,不能与刘设计师一道参与老年学习。她不像刘设计师那样有强烈的爱好,她对“音乐、美术都不喜欢”。但是,她对老公的学习依然给了一种“默默的支持”。老公弹琴的时候,“她会到另外一个房间里,不干预我”。在老公学画画时,如果需要帮忙,只要叫一声,“我也很识相,马上就停下来,过去帮她把事情处理好”。老婆平常从来没有干扰过刘设计师的学习,也没有反对过他。表面上看,仿佛刘设计师在学习上并没有得到老婆的直接帮助或关心,但是,他们老年夫妻关系在家庭生活中的依赖感还是清晰地得到了体现。就像刘设计师所说“她从来没有干扰过我的学习,也没有反对过我”,只要“她嫌烦的时候,我就不弹琴了”,这就是老年夫妻家庭生活中相互依托、相互依赖的最好表白方式。
2.学习增强了家庭依赖感(www.xing528.com)
家庭和谐是社会和谐的缩影,也是家庭成员融入社会生活的重要保障。和谐的家庭关系有助于家庭成员的健康、全面发展,也有助于彼此间和谐关系的维护与推进。在合二为一的家庭夫妻关系中的夫妻两人就像人的一双手,只有两只手彼此关怀与相互依赖,才能让生活的掌声响得更持久。可以说老年家庭生活中的夫妻之间、父母与子女的代际之间都同样存在着家庭依赖性。而且,这种家庭依赖感的存在不仅维系了家庭成员之间的和谐关系与和睦相处,还是提升老年家庭生活质量的推进剂。
参与老年学习的过程是人们学习老年生活知识的过程,也是老年人感悟生活关怀的过程。这种关怀来自于社会对老年学习的支持,也来自于家庭对老年学习的奉献,还来自于家庭成员对老年学习的鼓励。所以,获取老年学习成果的过程,是老年学习者感受社会关怀的过程,是体验家庭温暖的过程,是培育家庭依赖感的过程。
感受到嵇工程师对待老年学习的认真态度,她的家人都给了她极大的鼓励与支持,“他们只要知道了我某一天要出来学习,他们就不会安排我做其他额外的事情。像今天早晨,他知道我要来接受访谈,就催促我早点出发,还关心我不要迟到”。当然,嵇工程师也非常感激家人给自己参与老年学习的支持和帮助,所以,“每天晚上我回到家把晚饭做好,等他们下班回来一起吃饭”。这种在学习过程中所形成的家庭成员彼此的理解以及相互依赖感,既让嵇工程师能学到丰富多彩的老年生活知识,也让她深深感受到了家庭依赖感给自己的学习提供的关怀与帮助。
对于参与老年学习活动的家庭成员来说,享受老年学习的成果与喜悦就是感受社会的支持与关怀,体验家庭的温暖与亲情的依赖。可以说,老年学习帮助他们拥有了来自老年夫妻的关怀,也品味了来自家庭成员的亲情。
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