丰富人生经历的需要-中国老龄化社会

社会个体的存在构成了人类社会,社会的发展也是由社会个体的不懈努力推动的。因此,日新月异的人类社会不仅需要尊重社会个体的存在价值,而且也需要每一位社会个体的共同进步与之呼应。同样,作为人类社会构成要素的社会个体不仅要把对社会发展的努力作为自己人生价值的追求目标,也应该把促进自身的进步作为推动社会发展的保障。这种发展与进步对于个体而言,就是不断拓展与丰富自己人生经历的过程。

1.全面发展的视角：丰富人生经历是全面发展的要求

捷克教育家夸美纽斯提出的“泛智教育”^[11]理想,从教育实践的角度可以理解为“把一切知识教给一切人们”,如果从学习的角度来看,也可以理解为让学习者能有机会接触更多的知识与实践。这种理想恰恰表达了夸美纽斯对人的全面发展的理解与期盼。法国思想家卢梭把教育理解为要顺应人的天性发展历程,“出自造物主之手的东西都是好的,而一到了人的手里就全坏了”^[12]。他的这种观点一方面表达了他对自然规律被人类实践所违背与破坏的痛惜,另一方面也表达了他对教育与学习活动要遵循实践活动本身的自然规律、要适应人的生理与心理发展规律的一种渴望。马克思主义所倡导的人的全面发展理论更是提出了人的发展的社会性与自然性的有机统一。人的发展的社会性思想随着社会发展的速度与效率呈现已经被越来越多的人所理解与接受,而在此过程中,关乎人的发展的自然性思想却很容易被人们所忽视和淡忘。人们一般只关心个体对社会的努力与贡献,而不会过多关注社会发展进程中的个体自身发展程度与状态。这种观点与马克思主义所倡导的人的全面发展思想是存在差距的。只有实现了人的发展的自然性与社会性二者之间的有机统一与相互包容,社会的发展才是和谐的,人的进步才是坚定的。

在社会个体的发展过程中,既有人的思想与意识的全面发展,也包括了个体人生经历的不断拓展与完善。人生经历是个体认识自我、了解社会的一扇窗口,也是个体在社会生活中获得社会理解与接受的重要实践过程,还包括个体的生理与心理逐渐趋于成熟、臻于完美的过程。只有社会个体都能拥有一个健全而完美的人生经历,人与人之间的关系才是和谐的,人类社会才能在和谐环境中不断前进。当人们在职场生活中努力拼搏的时候,人们更多实现的是自身对于社会发展的奉献与关注。毕竟,个体与社会之间受职场生活的牵引而牢牢地凝聚在了一起。进入老年生活状态后,人们已经不需要再为自己的职场生活而忙碌,反而有更多的时间与精力思索自己的老年生活。与这种思索一脉相承的就是个体的人生经历,是人生经历的异同性让不同的社会个体对自己的老年生活有了不同的理性思考与追求。

不论是退休后的嵇工程师以自己“毕生的学习经历”把自己引领到老年学习的殿堂中,还是刘设计师当年“看着哥哥的抗战宣传画”而培育了自己“对书法与绘画的艺术爱好和追求”。王财务和顾护士也是以“自己的人生经历拉开了老年学习”的帷幕。还在读中学时的王财务经常到同学家“欣赏着同学的钢琴弹奏”的生活体验让她在退休后终于有机会实现了对钢琴、对音乐的人生依恋。经历了八年的“插队落户”生活的顾护士返沪后又用了八年时间完成了让自己受用一生的学历教育。故事中的几位主人公都是以获取全面发展的自我人生作为老年生活目标,也为自己的老年学习提供了生活的环境与土壤。

2.精神世界的视角：人生经历是精神生活的追求(www.xing528.com)

马克思主义关于人的全面发展理论认为,社会个体的存在意义就在于其拥有物质生活与精神生活的双重追求。相对而言,个体对物质生活的追求构成了生命体存在的基础,对精神生活的追求则构成了生命存在的价值体现。因此,个体对精神生活的追求应高于对物质生活的依赖,这样既是对生命体存在的尊重,也是对生命价值与个体本质的体现,更是对人的全面发展思想的理性回归。丰富的精神生活可以帮助个体实现对生活内涵的理解、对生活目标的确立、对个性人生的坚毅以及对人生方向的把控。

对于每一位个体而言,在他们的社会生活中各种人生经历的机遇与挑战都将并存。人生经历中的机遇帮助他们树立人生理想、端正人生态度与锤炼人生修养,人生经历中的挑战给他们提升人生价值与彰显人生意义培育了环境。而这些人生经历也毫无疑问会影响或改变他们的精神生活世界。这种影响或改变既让他们对个体的物质生活有了清晰而合理的认识,不至于在物质世界中损伤或迷失方向；也让他们对个体的精神生活有了更加明确而坚定的理解,以至于他们能通过自己的社会实践更好地体现生命价值与人生本质。

基于此,不论是物质生活的提升,还是精神生活的延展都需要个体人生经历的存在与丰富。相对于老年人来说,其对物质生活的需求会更多体现在对自身生命存在的渴望,而对精神生活的需求则会更多体现在对自身人生经历的不断丰富,这个过程也是实现个体精神追求的过程。

一生中的学习经历让退休后的嵇工程师不仅有了“明确的老年学习目标”,更是对自己老年精神生活的积极推进。在“公园散步时偶遇合唱队演出”不仅激发了刘设计师和王财务的人生兴趣,而且由此所带来的各种艺术熏陶也很好地培育了他们的精神生活。精神生活的发展也是对个体人生经历的延伸,使得社会个体都能拥有精彩的老年生活。