1.我对学习的定位犹如我的人生态度——“像样子”就行
“对于老年学习者来说,可能受身体和年龄等原因的影响,在学习过程中难免会遇到各种困惑。您的学习目的明确吗?”
“我的学习目的还是很明确的,我没什么奢望,也不想成‘大家’。(笑着说)就是自己看着比较像样子就好了。另外,只要自我感觉有进步、有提高,(开心地笑着)再能得到老师的肯定,我就感到满足了。这也是我对生活的态度。”
能达到自我的心理预期,以及能得到老师的认可,应该说这就是一种非常难能可贵的学习目标。
2.我喜欢人与人之间的面对面交流
“您喜欢上网学习吗?”
“网上学习,主要是看些资料。因为它有对画的讲解,包括对音乐史的介绍,这也是学习内容的重要组成部分。音乐也是可以在网络上学习的,网上会有一些关于音乐演示的视频资料。”
“对于网上学习和面对面学习,你们同学们更喜欢哪种?”
“我还是喜欢师生之间、朋友之间面对面地交流。有时候我也会打电话给队友、同学、老师,跟他们交流学习。我们同学之间互相交流学习的情况也是有的。我觉得面对面地学习,既可以理解为是一种学习活动,也可以把它理解为是我们老年人之间的一种互相鼓励与支持。这种交流比简单地学一点知识也许更有价值。”
3.学习有点打发时间的感觉(www.xing528.com)
“您有过‘学习也是为了打发时间’的念头吗?”
“多少会有一点的。有时感觉没事情做太无聊,可能有些老人不一定有像我这样比较广泛的兴趣爱好。每个人的兴趣都是不一样的,他可能不一定要去弹琴,也不一定要花几个小时一动不动地去画画。一个人可能不一定要有自己的兴趣,但是,他却可以去欣赏书画,去听音乐,也不会占用很多时间。”
“有句古话叫‘哀大莫过于心死’。当一个人什么心情都没有的时候,就等于心死了,那太麻烦了。一个人可能不一定有时间,花两个小时去素描,两个小时去弹琴,但是人的兴趣要有,要有一种向往,那是很重要的。否则,人活着就太无聊了。而且,身体也会出毛病的。”
4.学习源于对兴趣的尊重与培养
“您怎么看老年学习?”
“老年人参与学习,最重要的方面是兴趣问题。如果一个人有兴趣来参与学习的话,社区学校可以提供条件,给予一定的指导。不过,一般情况下,老年学习的水准可能还是比较普通的。对于很多老年学员来说,达到艺术的更高境界的难度还是很大的。我觉得,社区学校毕竟是大众性的教育教学机构,艺术水平和层次还是比较低的。当然,社区学校也有其存在的必要性。对于初学者来说,掌握艺术的初级水平还是很有必要的,属于基础阶段。至于更高层次的学习,还需要到区级层面、市级层面的学校去学习了。”
“我想,‘老年人参与学习’的目标究竟该怎么设定呢?也就是我们今天的老年学习,最终希望老年学习走向何方、达到什么层次和高度的问题。其实,真正学得出类拔萃的老年人,占总学员数的比例可能并不是很大。这里就可以看出,老年学习到底要培养什么样人才的问题。”
这里涉及的是对学习者发散性思维、创造性思维的教育与引导等问题。
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