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新发展格局下的区域人才一体化的理论与实践

时间:2023-08-04 理论教育 版权反馈
【摘要】:随着长三角区域一体化发展战略的实施和示范区建设的先行推进,示范区人才一体化正在有序推进中,为评估示范区人才一体化发展情况,本部分聚焦示范区的重点人才群体,从人才主观感知的视角对示范区人才一体化发展状况展开研究,分析区域人才一体化合作过程和区域内人才对区域一体化发展的实际感受。

新发展格局下的区域人才一体化的理论与实践

2018年11月,习近平总书记在首届中国国际进口博览会上宣布“支持长江三角洲区域一体化发展并上升为国家战略”。2019年5月,中央政治局会议审议通过的《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》提出,要高水平建设长三角生态绿色一体化发展示范区(以下简称“示范区”),示范引领长三角地区更高质量一体化发展。同年10月,《长三角生态绿色一体化发展示范区总体方案》由国务院批复。随着长三角区域一体化发展战略的实施和示范区建设的先行推进,示范区人才一体化正在有序推进中,为评估示范区人才一体化发展情况,本部分聚焦示范区的重点人才群体,从人才主观感知的视角对示范区人才一体化发展状况展开研究,分析区域人才一体化合作过程和区域内人才对区域一体化发展的实际感受。之所以这样安排,是因为聚焦示范区人才一体化发展状况,有助于深入分析当前人才一体化过程中取得的进步与存在的不足,为更大范围上更好地推进区域人才一体化提供对策建议。示范区是实施长三角一体化发展国家战略的先手棋和突破口。示范区范围包括上海市青浦区、江苏省苏州市吴江区、浙江省嘉兴市嘉善县(以下简称“两区一县”)。通过聚焦示范区人才一体化制度创新,形成一批可复制可推广的经验,充分发挥示范引领长三角更高质量一体化发展的标杆作用。此外,人才主观感知是衡量区域人才一体化的关键要素。区域人才一体化的落脚点在于人才,只有得到人才的认可,才能切实吸引人才、留住人才、驱动人才发展。同时,由区域人才一体化的内涵来看,区域人才一体化的核心是要在地区人口之间形成一种“共同体意识”或认同感,强调人才具有共同的价值观。鉴于此,有必要通过重点人才群体来进行第三方的有关区域人才一体化发展状况的主观感知评估。(www.xing528.com)

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