书目式阅读疗法与交互式阅读疗法的实践案例

在1941年出版的《道兰德插图版医学词典》里，对阅读疗法的定义是：利用书籍于精神疾病的治疗。这是对阅读疗法比较精确的概括。综合其他的相关研究成果，从国外比较有代表性的阅读疗法的概念和内涵来看，笔者认为主要有两个要点：一是以书刊为媒介，有选择性地阅读相关书籍并给予读者必要的指导，此为书目式阅读疗法；二是具有治疗、治愈功能与性质的交流与互动的形式，营造温暖、温馨的氛围，对心理压力起到宣泄和释放的作用，此为交互式阅读疗法。尤其是近些年，随着时代的发展，国外交互式阅读疗法的提法更加突出，实践与研究也越来越多。

阅读疗法的知识和理论在20世纪90年代被引入中国后，中国学者在论文中广泛引用的是美国的《韦氏新国际英语词典》和《图书情报学百科全书》给阅读疗法所下的定义。先后有学者根据自己的理解，对阅读疗法或其衍生概念做了深入的研究，给出了更具体的定义。对比国内比较有代表性的阅读疗法的概念和内涵来看，我国阅读疗法理论研究和实践探索主要以书目式阅读疗法研究为主，这是我国阅读疗法应用与研究的主要价值所在。如宫梅玲所说：“阅读疗法是集预防、治疗和发展健康心理于一体的心理治疗方法，对解决大学生常有的心理困扰是有效的。”^[1]说的就是书目式阅读疗法。高校图书馆的交互式阅读疗法的研究与实践，虽然还处于起步阶段，但它是书目式阅读疗法实践与研究的重要补充。我们要借鉴国外交互式阅读疗法的成功经验，主要增加一些灵活多样的“互动交流”的活动形式，多在活动方式上下功夫，更好地为高校大学生心理健康和图书馆阅读推广创新工作服务。这应该成为今后我国阅读疗法领域研究和实践的价值所在。例如，把艺术疗法的积极因素引入到阅读疗法的实践与研究中，就能更好、更有效果地体现出阅读疗法的交互互动，即交互性的特点。(www.xing528.com)

在阅读疗法学术界，一般认为按照实施方式，阅读疗法可分为交互式阅读疗法（或他助式）与自助式阅读疗法，所以交互式阅读疗法与书目式阅读疗法不是并列关系。在本书中使用的书目式阅读疗法和交互式阅读疗法的概念，不在意其学术意义上的区别，只是侧重于它们开展阅读活动形式方面的不同。