阅读疗法师素质要求：阅读与心理健康

临床阅读疗法师必须要由受过专业训练的临床医师、精神科医师、心理咨询专家担任，而发展阅读疗法师则可以由图书馆员、教师、儿童监护人等阅读的组织者、指导者担任。中国台湾学者王万清认为：“从事读书治疗的咨询员，至少要有教育、心理、咨询的学士以上学位，还要接受图书馆学、文学、心理学的训练，并拥有一年以上的教育或图书馆经验及使用图书治疗的经验，才有资格进行发展性的读书治疗。倘若要进行治疗性的读书治疗，则需要有硕士以上的心理、咨询、治疗的训练，再加上文学、图书馆学以及临床的经验。”^[5]可见，台湾地区对阅读疗法师的资质要求是相当严格的。无论从事何种阅读疗法，一般而言，阅读疗法师应该具备以下基本素质。

（一）思想道德素质

一是敬业爱岗。“热爱是最好的老师”。要做好阅读疗法工作，要对自己的职业充满感情，要热爱、尊重、倾注于阅读疗法工作。面对求助者，阅读疗法师要全心全意，接待、指导求助者要积极主动，全身心投入，用真诚拉近与求助者的心理距离。爱岗敬业是阅读疗法师所应具备的第一个道德要素。

二是要有强烈的事业心。阅读疗法是一项“助心工程”，阅读疗法师是一个崇高的职业。阅读疗法师要怀着维护心理健康、造福社会大众的职业理想，让自己的专业素养在阅读治疗的过程中得以充分体现。一个对求助者没有感情，又没有事业心的人不可能成为一个好的阅读疗法师。

三是要有高度的责任感。无论从事什么职业，都要承担一定的社会责任。与一般的职业活动相比，阅读疗法需要阅读疗法师具有高度的责任感，要本着对求助者负责的态度。阅读疗法如果应用不当，不仅不会有疗效，反而有可能会加重求助者的“病情”。因此，阅读疗法师要为阅读治疗效果高度负责，科学处理阅读疗法中的各个环节，在阅读治疗中及时评价治疗效果，随时修正治疗策略。

此外，一个合格的阅读疗法师还必须具备“谦虚、正直、诚实、坦荡的品质，具有亲切、和蔼、平易近人”的人格条件，如果缺乏同情人、关心人的品格，不能坦诚待人，不能赢得信任，缺乏对人际关系的敏感性，就不能承担阅读疗法师的重任。

（二）业务素质

业务素质是阅读疗法师所必须具备的各种业务知识与技能，主要包括学科专业知识、阅读疗法与心理咨询技能、科研能力等。阅读疗法是一门图书馆学、心理学、医学、教育学等多学科交叉的综合性学科，这对阅读疗法师的业务素质提出了如下要求。(www.xing528.com)

第一，应具备多学科专业知识。阅读疗法师不仅要精通图书馆学的知识，而且还要掌握医学、心理学、教育学、文学、精神医学、社会学、传播学等方面的知识，从知识结构上具备实施阅读疗法的专业知识，为顺利实施阅读疗法提供知识储备。

第二，应具备阅读疗法与心理咨询技能。阅读疗法的专业性、技术性很强，而且离不开心理咨询技能的运用，这对阅读疗法师的专业技能提出了一定要求。北京大学王波在《阅读疗法》一书中提出了阅读疗法师应具备的六个方面的专业能力：一是敏锐把握求助者心理问题的能力；二是对症荐书的能力；三是针对求助者和阅读资料设计有效问题的能力；四是具有个体心理咨询技巧与能力；五是具有团体咨询与辅导能力；六是具有评估阅读疗法效果的知识和科研能力。^[6]这六种专业能力是以阅读疗法师必备的多学科专业知识为基础的。将学科专业知识应用于阅读疗法实践，在实践中不断补充与完善，是学科专业知识转化为专业技能的必由之路。

（三）科研素质

阅读疗法本身就是一项科学性、专业技术性、研究性强的工作，所以，阅读疗法师要具有一定的科研素质，具有一定的科研意识与能力。阅读疗法师要通过对国内外阅读疗法发展历史与现状的了解，跟踪阅读疗法最新发展情况，把握阅读疗法发展的前沿动态，并在阅读疗法实践中积极推广应用。

要想提高阅读疗法质量，必须提高阅读疗法的科研含量。阅读疗法师必须具有阅读疗法的科研能力，既能做书方研制与推荐，又能指导当事人进行阅读，既能做当事人心理调查分析，又能做心理学实验，具有心理诊断技能，还能撰写调查报告，既能进行阅读治疗，又能进行疗效评估等，这些都离不开科学研究。比如，书方的编制必须是在大量的心理学调查与实证研究的基础上，通过确定初选书目、应用评估与反馈等环节，并在实践中反复修订才能最终形成。很显然，书方研制本身就是一项研究的过程。阅读疗法师的科研能力是提高阅读疗法有效性、科学性的重要保证。离开了科学研究，提高阅读疗法质量就会成为一句空话。

阅读疗法是建立在能够适当应用它的那些人的技术与技巧、经验之上的。这一看法反映了人们对阅读疗法师的综合素质和技巧的严肃、严谨的科学态度。阅读疗法的实施对阅读疗法师的素质与技能都提出了严格要求，诸如阅读疗法师的心理学知识、心理咨询的知识与技能、文学知识、图书情报学知识等。只有具备这些知识，才能对当事人的心理问题进行准确诊断，才能从古今中外的书籍中选出能解决当事人心理问题的作品，并进行疗效跟踪与阅读指导，最终解决当事人的心理问题。阅读疗法要产生良好的效果，有赖于阅读疗法师选择读物的能力与水平。总之，阅读疗法的成败在很大程度上取决于阅读疗法师的素质和技巧等诸多因素。