给事物下定义是人们认识事物、把握事物本质特征的一个基本方法。对阅读疗法师的概念研究是我们认识阅读疗法师角色与职业特点的需要。
截至目前，在所见文献中，多是对阅读疗法师在阅读疗法中的角色、地位与作用等进行介绍与描述。南京师范大学万宇认为，阅读治疗师是阅读治疗中的中心环节，是图书和被治疗者之间的桥梁。[1]这是从图书、阅读疗法师与被治疗者三者关系的角度，解释阅读疗法师的“桥梁”与“中介”角色。北京大学王波在《阅读疗法》一书中提出，“阅读疗法的第一步是选拔治疗支持者，我们可以称之为阅读疗法师”，并将阅读疗法师分为“临床阅读疗法师”与“发展阅读疗法师”两种。[2]这是从阅读疗法实施流程与分类的角度进行揭示。苏州卫生职业技术学院左步电在《我国阅读疗法的实践模式》一文中，将阅读疗法师分为初级、中级、高级三个层次，[3]这种分级是与一般阅读疗法、类临床阅读疗法和临床阅读疗法相对应的，这实际上是从实施阅读疗法所能达到的专业化程度对阅读疗法师进行分级。
华北理工大学黄晓鹂等在《阅读疗法实证研究》一书中认为，“所谓阅读疗法师即指运用图书馆学、心理学以及相关学科的专业知识，遵循阅读疗法原则，通过阅读疗法、心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理健康问题的专业人员”。[4]这是目前所见到的，关于阅读疗法师概念比较明确、完整的表述。该概念的可贵之处在于：它体现了阅读疗法师在阅读疗法实施中的角色地位、方法、职业的专业属性以及治疗目标等。但是，该概念也有需要进一步完善之处。首先，它并没有揭示实施阅读疗法的媒介物——文献，而这是阅读疗法区别于信息疗法、艺术疗法以及其他心理疗法的最本质特征；其次，阅读疗法的实施应包括两个层次，即解决当事人的心理、生理健康问题或发展性问题；再次，作为阅读疗法师的概念应该更多地结合其上位概念——阅读疗法来阐释。(www.xing528.com)
综上，笔者尝试对阅读疗法师做如下定义：阅读疗法师是指综合运用阅读疗法以及相关学科的专业知识，通过阅读治疗、心理咨询的技术与方法，指导求助者通过对相关文献内容的学习、讨论和领悟，达到养护或恢复身心健康目的的专业人员。
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