高中文言文教学策略：夯实基础

（一）教学大纲对高中语文文言文教学的要求

1.课程目标

（1）诵读古典诗词和浅易文言文。

（2）理解词句的含义和作品的思想内容。

（3）重点掌握150个文言实词、18个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法。

（4）学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

2.实施建议

了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。

3.评价原则

（1）诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。

（2）掌握课文中常见的文言文实词、虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文。

（二）新课标对高中语文文言文教学的要求

1.课程目标(https://www.xing528.com)

（1）能借助注释和工具书，阅读浅易文言文，读懂文章内容。

（2）了解并梳理常见的文言文实词、虚词、文言句式的意义或用法。

（3）学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中华民族精神，形成一定的文化底蕴基础。

（4）学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧，用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限性。

2.实施建议

（1）指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的障碍。

（2）文言常识的教学要少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。

（3）精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品。

（4）激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯。

3.评价原则

（1）重点考查阅读不太艰深的文言文的能力。

（2）注意考查学生能否了解文化背景，感受中华文化精神，用历史的眼光和现代观念审视作品的内容和思想倾向。