小学英语课程的绘本教学目标

小学英语绘本教学目标是总体上的阶段性与层次性，根据不同年段设定英语绘本教学目标意在更多地从学生的身心发展阶段性特点出发来考虑英语绘本资源最大化育人价值的发挥。

（一）小学低段:增强语感，培养英语学习兴趣

小学一、二年级为小学低段，该学段的英语绘本教学主要让学生在游戏活动中接触英语，通过吟唱、说唱等形式来培养对英语的语音感知能力，熟悉英语字母规则，借英语绘本语言和图画共同营造的童真童趣的世界激发他们学习语言的兴趣。小学低段学生的语言学习能力处在活跃期，即语言学习的关键期，儿童在这一阶段具有较好的语言接收能力，英语绘本以原汁原味的地道表达方式，搭配以与之相辅相成的趣味图画，为儿童营造真实度高的英语学习，在语言的熏陶下，儿童乐于去模仿英语语音，去感知绘本传达的信息，不知不觉中，英语语感便在儿童心中埋下了种子，逐渐生根发芽。

（二）小学中段:培养英语阅读兴趣，养成英语阅读习惯

小学三、四年级为小学中段，该年级段的英语绘本教学目标着眼于培养学生阅读兴趣，养成学生英语阅读的习惯。培养学生英语阅读兴趣，养成英语阅读习惯都是指向培养学生的阅读兴趣和养成终身、自主阅读总目标，学科育人目标与促进人全面、健康发展的总目标是过程和结果的关系。(www.xing528.com)

从阅读兴趣培养到阅读习惯的形成要经历喜欢阅读、享受阅读、习惯阅读、主动阅读四个阶段，四阶段完成所需的时间取决于阅读者和读物。有趣的英语绘本是引领儿童进入英语阅读世界的导航器，文字与图画相伴的结果会促使孩子喜爱阅读，对绘本爱不释手，养成英语阅读的乐趣。

（三）小学高段:增强英语学习体验，培养跨文化意识

小学五、六年级为小学高段，小学高段的英语绘本教学目标是增强学生的英语学习体验，加深、加广学生的英语学习，培养学生的跨文化意识。一般人会认为加深是增加英语学习的难度，加广是增加英语学习的内容，于是我们看到在英语绘本课堂中，教师在讲台上热情地教，讲台下学生费劲地学，加深、加广的英语绘本教学成了教师和学生沉重的负担。小学高段学生已积累相当程度的英语学习经验，他们心智逐渐成熟，自我成就意识明显，英语绘本以图画为学生阅读英语提供支架，创设形象生动的故事，使英语阅读在既富有文字带来的挑战性又有图画辅助理解中开展，充分调动学生过去已有的英语经验，同时也逐渐帮助学生建立英语学习信心。