小学英语课堂中的板书及其意义

板书是教师在课堂教学中普遍使用的一种重要的教学手段和表现形式，是师生在课堂上进行信息交互最直接、最简易的一种直观性教学媒体。根据呈现的直观信息来说，小学英语课堂中的板书可认定为是教学板书和教学板画的结合体。所谓板书主要是指教师写在黑板或白板上的文字信息（如英语的词、句、段等），而板画则是指教师在黑板或白板上画的简笔画、表格，其他图示以及贴的图片等。

板书作为重要的教学辅助手段，对教学效果产生直接的影响，虽然随着现代教育技术的不断进步，有更多更新的现代化的技术手段应用于课堂教学，但作为衡量教师职业技能水平高低的三大基本功（教态、板书和教学语言）之一的板书技能，具有现代教学媒体不可替代的优势和特点。

（一）帮助学生清楚领会教学内容的结构体系

受教学硬件环境的影响，教室中黑板或白板的空间位置不可能很充裕，这就要求教师要认真分析教材编写者的意图和目的，厘清教学内容内在知识体系间的联系、层次和活动的多种形式，通过板书清楚地呈现教学内容的思路和知识结构。教师对教学内容还要进行慎重筛选，对其进行科学加工和提炼，确定重点和难点，并在有限的板面空间上，完整系统地进行一次性呈现。

（二）协调发展学生的智力因素和非智力因素(www.xing528.com)

好的板书设计可以增强学生对所学知识的观察和感知，牢固保持对知识的记忆，更容易理解教学难点。同时，布局合理、构思新颖、字迹工整秀美的板书，本身就是一件精美的艺术品，对激发学生的学习兴趣、动机，培养想象能力、创造能力以及审美能力等的协调发展有着潜移默化的作用。

（三）多侧面展示教师的教学能力和人格魅力

板书和板画的结合使用，可以从多个侧面展示小学英语教师在教材分析处理、语言的概括表达、文字的规范书写、简笔画技能的运用等多方面的技能，同时，在课堂进程中进行适时板书，可以实现教师有声语言与无声语言交替使用，能灵活调整教学节奏，使教师活动与学生活动紧密配合，这些都能给学生留下难忘的印象，突出教师的人格魅力，优化教学效果。