小学英语课程与教学：课堂总结的常见方法

课堂总结可以对所讲授的知识加以整理，深化课堂上的概念，为后续的教学服务。好的课堂总结，既能使本节课的所学内容达到总结和升华，又能为学生的继续学习铺垫新的道路。总结的方式有很多，教师要灵活运用，不要太生硬，最好是留有悬念。课堂总结常见的方法如下：

（一）归纳法

教师可以帮助学生把本节课所学的零碎知识，进行提炼和总结，进而引导学生建立起新知和已有知识的联系，使学生形成系统化、体系化的知识网络，便于学生的记忆。例如，学习完家庭成员的称呼后，教师可以在总结环节带领学生绘制一个“Family tree”，绘制的同时就是在总结本课所学的单词及相互关系，更方便学生的理解和记忆。

（二）设置悬念法

教师可以在课堂导入环节抛出一个问题，让学生带着问题开始本节课的学习，在总结环节解开谜题，照应本节课的开头，这样一来整节课就顺理成章、水到渠成。如果教师在课堂教学结束前给学生适当设置悬念，就能让学生有强烈的解疑愿望，激起他们寻根究底的兴趣。例如，在学习家庭成员的称呼后，教师设置悬念：He’s/she’s your father’s/mother’s brother/sister. Who is he/she？I’ll tell your next class.学生带着悬念思考，同时期待下节课的到来。(www.xing528.com)

（三）拓展延伸法

教师在总结环节，鼓励学生大胆提问、大胆质疑，并自主探究学习、分析问题，由课内知识向课外知识延伸，这样一来为之后的学习奠定了基础，也激发了学生继续学习的积极性和兴趣。例如，在学习颜色的词汇后，教师把相应颜色的颜料拿出：Red and yellow make orange.通过红色和黄色混合在一起得到橙色，鼓励孩子们用自己的彩笔来试试，还能通过两种颜色的混合得到哪些颜色：Now，It’s your turn. Use your color pens to make more colours.学生带着探索的好奇心，开始自己的尝试。

（四）情感升华总结法

当前的小学英语教材基本上每个单元都有一个主题，因此，教师可以在主题的基础上进行感情的升华来设计总结环节，达到开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新精神，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。例如，在学习完人教版小学英语（义务教育教科书）五年级上册Unit 6 In a nature park Part C story time 后，教师可以引出环境保护的主题，以激发学生对于大自然的热爱之情，教师可以播放一些有关森林被破坏，野生动物被贩卖的视频，引导学生对环境问题进行思考，提升保护环境的积极情感。