小学英语课程与教学：全控制性操练，关注准确习得

全控制性操练关注事实性知识的准确习得，具体体现为教师通过多种多样的重复性练习，达到对词汇、功能句型等知识在“音”这一要素上的准确把控。这种操练方式一般都是在教师统一指挥下，学生按照同一节奏进行反复练习。全控制性操练的学生活动方式主要体现为全班、小组到个人的机械性跟读、朗读练习。教师在使用这一操练方式时，应注意操练形式的多样性和趣味性，且用时不能过长。在小学英语课堂中最常见的组织形式就是连锁反应。

操练方式：老师→全班学生→男生/女生→第一排/行→第二排/行→第三排/行→学生A→学生B→学生C（顺序可随机调整）

如下列案例：

T：I go to school by bus. Repeat，class！（用手势指挥全班学生）

Ss：I go to school by bus.

T：Boys/girls.（用手势指挥学生）

Boys/Girls：I go to school by bus.

T：This line/row.（用手势指挥学生）(www.xing528.com)

L1/R1：I go to school by bus.

T：Li Ping.

Li：I go to school by bus.

T：Zhang hua.

Zhang：I go to school by bus.

这种方式主要体现的是对语言“音”的准确模仿，对学生语言的理解和使用要求较低，可以有效地减轻学生的心理压力。在这一活动中，教师标准的语音是学生的模仿对象，要求教师对语流语调等做到规范、准确。教师还应把握好操练的节奏和时间，节奏上做到紧凑充实，快慢适宜，时间上做到合理分配，短小有序。同时教师应注意眼神、动作等的协调配合，用良好的态势语进行活动的指挥。连锁反应的操练还可配合有趣短小的游戏实现，如快指快读、“打地鼠”游戏^[1]、“埋地雷”游戏^[2]等多种技巧。