小学数学课程与教学：多彩现实世界中的科学、客观认识

为什么今天要在小学数学课程中强化“统计与概率”的教学内容？这部分内容对儿童的数学学习来说，究竟有哪些重要的价值？要回答这些问题，首先就要了解其课程与教学的基本意义。

1.形成合理解读数据的能力

随着科学技术的进步与发展，我们已经处在一个信息世界之中，可以这么说，我们的生活正被以数据所构成的信息包围着、控制着。因此，对一般的公民来说，学会对数据的认识、收集、描述、分析与利用是一种非常重要的能力，因为不能读懂某些必要的数据，我们可能就无法了解自己目前的处境；不能收集某些必要的数据，我们可能就无法决定自己的行动；不能描述某些必要的数据，我们可能就无法与他人进行交流；不能分析某些必要的数据，我们可能就无法预测事件的结果；不能利用某些必要的数据，我们可能就无法解决问题。而实践证明，这些基本的素养应当从小就开始培养。

2.提高科学认识客观世界的能力(www.xing528.com)

在我们生活的世界中，到处都有无法确定甚至不可预测的随机现象存在。它是多彩的现实世界的一个重要特征，而概率就是处理这种随机现象的一门科学。学会从这些随机现象中寻找出某些规律，就能更科学地认识、描述与分析客观世界。同时，在我们生活的世界中，许多现象是以不同的状态存在的，例如，一个班级的学生的居住情况是各异的，有的住老式里弄，有的住新型社区；有的住大楼，有的住平房；有的住公寓，有的住别墅；有的居住面积大些，有的居住面积小一些；有的同屋居住人数多些，有的同屋居住人数少些；等等。从什么样的角度并采用什么样的方法来描述现状，从而获得客观的认识，就需要采用统计科学中的知识。可见，利用一些统计知识与概率知识来科学、客观地认识世界，也是现代社会成员必备的基本素养。

3.发展在现实情境中解决实际问题的能力

在现实世界中，现象与问题是以各种各样的形式而存在的，而且这些现象与问题的变化性越来越强，它需要现代社会成员通过自己的观察、分析与有效策略的选择，独立地去解决。例如，学校最近要给全体学生播放一部电影，那么，在选择卡通片还是历史故事片上面，就有一个科学抉择的问题。如果让学生去选择，可能他们要先去作一些调查，获得一些数据，然后对这些数据进行一些处理，在解读这些数据的基础上，才有可能作出决策。