学习能力指导：气质类型与学习差异对学生成绩的影响

同性格一样,气质也是你个性特征的重要组成部分。学生们的气质存在着明显的差异,这种差异性对我们的学习方式和学习成绩都产生着重大影响。

一般地,学生的气质可划分为以下四种比较典型的类型:

1.胆汁质

这种气质的学生反应速度快,具有较高的反应性和主动性,他们直率、热情、精力旺盛。其不足表现在学习上主要是缺乏意志力,自制能力差。他们有时热情高,有时又情绪低落,对枯躁的学习往往不感兴趣。此外,他们好挑衅,刚愎自用,傲慢不恭,容易与教师形成对抗情绪。因此,胆汁质的同学应学会克制自己的欲望去服从必要的学习活动要求。在学习活动中,要注意保持自己情绪的稳定性,既要看到自己的点滴进步,树立信心,又要不断进行自我反省,找出自己的不足和努力方向。只有这样,才能有效地发挥自己气质类型的长处,弥补其不足。

2.多血质

这种气质的学生活泼、好动、敏感,反应迅速,喜欢与人交往,注意力易转移,兴趣易变换,可塑性强,容易适应新环境,语言的表达能力与感染能力强等。在学习中的明显不足表现为课堂上容易搞小动作,不愿完成作业,对不感兴趣的学科感到厌倦等。因此,如果你是多血质,就应要求自己养成独立思考、扎扎实实的学习态度和认真审题、认真检查、认真书写的学习习惯,在充分发展热情、乐观、灵活、善交往、对新事物反应敏感等优点的同时,切实克服散漫、易变、轻浮和不稳重等缺点。(www.xing528.com)

3.粘液质

这种气质的学生安静、稳重,反应缓慢,沉默寡言,善于忍耐。他们最突出的表现是一个“慢”字,他们思考问题较为深刻但很缓慢,作业完成仔细但速度较慢。对新事物、新问题的敏感性较差,可塑性也较差,并缺乏思维的灵活性,但坚持性强,思考问题就像“粘液”粘东西一样粘住不放。因此,对粘液质学生而言,除了进一步培养自己沉着、镇定、内刚外柔、情感沉静、稳定等品质外,还要注重培养自己灵活和敏捷的思维。如学习时,要尽可能采用灵活多样的方法,拓宽自己的思路,抛弃呆板的学习方法。同时,也要多进行一些速度训练,力求既迅速又准确。

4.抑郁质

这种气质的学生具有较高的感受性,但敏捷性较差,他们多愁善感,内向孤僻,行动迟缓,精神休验深刻,善于觉察别人不易觉察的细小事物,不善于与人交往,缺乏自信,易产生自卑感。但抑郁质学生往往富于想象,比较聪明,对力所能及的任务,表现出较大的坚韧精神。作为抑郁质的同学,其最大的问题是要树立自信心,克服孤僻、寡欢、沉溺于内心体验等缺点。他们有很强的自尊心,但同时自卑感也很强,因此往往缺乏勇气。例如课堂上举手回答老师提出的问题往往要下很大的决心;由于心情紧张,在回答时常常面红耳赤,吭吭哧哧。他们不大“合群”,因为他们害怕遭受挫伤,由此常产生焦虑心理,出现过分恐慌的反应。因此,我们认为,抑郁质同学要常常鼓励自己多与同学、老师接触,要敢于发表自己的意见,从各种渠道去培养自己的自信心和乐观主义精神。