对学生而言,学习就是在老师的指导和帮助下,系统地接受知识的过程,即是一种求知的过程。做学生多年,学校、老师、书本似乎成了你生活的全部。虽然有时烦闷起来,你也会想:“要是一辈子不学习多好!”但哪个人也不会放弃学习。这是为什么呢?因为学习是求知的过程,而“求知是人类的本性”(亚里斯多德)。
确实如此。你生来就在向周围五光十色的环境学习,尽管那时你还不知道这就是学习,也记不得学习是怎样进行的。但实际上,你第一次学会叫爸爸妈妈,学会站起来行走,也是付出了很大努力的。每学会一个词恐怕要听百遍千遍,还要试图模仿,尽管如此困难,但你还是学会了。因为你的内心有着强烈的求知欲望。
以后你的视野开阔了,求知的欲望更加强烈。爱因斯坦曾生动地描述了这种感受:“用一个大圆圈代表我所学到的知识,但是圆圈之外是那么多的空白,对我来说就意味着无知。而且圆圈越大,它的圆周就越长,它与外界空白的接触面也就越大。由此可见,我感觉不懂的地方还大得很呢!”正是这种求知欲,激励你我无止境的学习意愿。
我们的求知欲就是求得知识、求得智慧、求得生活的真善美的渴望,这是人类被称为“万物之灵”的根本所在。托尔斯泰曾感叹道:“没有智慧的头脑,就像没有蜡烛的灯笼。”人对智慧的渴望,就如同对光明的渴求一样。我们要驱散眼前的黑暗,就要点燃蜡烛;而要透析人生,就要去寻求智慧。从本质上来说,这一切都因为学习是我们生存的必需。
人要生存就必须学习。人要生活,吃饭、穿衣、走路、说话都是很重要的,而掌握与之相适应的知识和技能,是学习最直观的结果。馅饼不是天上掉下来的,我们吃的、穿的、用的、住的,必须要用劳动来生产、来换取,我们必须有一定的本领才能谋生,而这谋生的本领正是从学习中得来的。人是在社会中生活,社会有一定的秩序和规范。学会约束自己的行为,掌握社会准则,了解如何与人相处,才能适应社会。生物进化论早就告诉我们“适者生存”,自然以此标准选择生物,社会也以此衡量每一个社会成员。作为兼具生物性和社会性的人,面对双重的选择和适应,只有学习,才能避免被自然或社会淘汰的命运。
人不仅要生存,还要发展。人出生到成熟,再到衰老、死亡,我们的身体在不断成长、成熟,我们的思想、性格、经验也在发展。身体的发展有一定的遗传规律,你可以借助学习使其发展得更好。学习医学、体育、营养方面的知识,帮助你了解身体的发育,为更好地发展身体创造条件。有些身有残疾的人,通过学习知识,弥补了他们身体发展上不如正常人的缺陷。对心理的发展,学习更具有举足轻重的作用。
1.学习使我们更聪明(www.xing528.com)
大家可记得王安石的《伤仲永》?本有天资善作诗的方仲永,因其父领他整日游逛别人家谋取钱财,“不使学”,以致最终“泯然众人”。可见天资聪颖的人若不学习,聪明也会离他而去。学习充实了知识,丰富了经验,为思维提供了素才和科学的思维方法,使我们思维敏捷。一个天资不佳的人,通过不懈地学习,聪明同样会垂青于他,“勤能补拙”嘛!
2.学习使我们更快乐
快乐也能学会吗?答案是肯定的。我们之所以不快乐,无非是遭受失败不幸,或认为生活平淡没有意义,或心胸狭窄为小事而闷闷不乐。学习既能增强你的能力,又能开拓你的视野,它会使你变得大度、豁达。有能力、心胸开阔的人更易获得成功,免遭不幸;即使不幸失败,他也善于吸取教训、总结经验,有“胜败乃兵家常事”的胸襟。肖伯纳说:“使人觉得不幸的最好办法,就是让他有时间去想他有何不幸。”闲极无聊,生活就会乏味,而战胜无聊,忘记不快的最好办法就是使自己忙碌起来。学习本身就是要投入精力和时间的活动,它还能帮你发掘生活中其它有意义的活动,并使你以之为乐。忙着过有意义生活的人,谁会不乐观呢?不论你是一个不快乐的人,还是一个乐观的人,都可以从学习中找到乐趣。
3.学习使我们充实
世界之博大,生活之丰富,人生之短暂,我们不可能事事亲躬。或许有人一生都不曾跨出国门,但通过学习,他照样能了解异域他乡;或许有人从未尝过失学的痛苦,但通过了解失学儿童的真实经历,同样能体验到他们的痛苦,学会珍惜学习的机会。学习使我们摆脱了自身的生理限制和能力限制,使我们看得更多更远。
“求知是人类的本性”,学习是获得知识的途径。它如此丰富,如此重要,本身就是一门很大的学问。掌握学习的规律,学会如何学习,让我们的本性得以完美的展现,谁会不乐于此呢?
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