问题圈的形式来源于“朋友圈”，它以一个原点为中心，不断地扩展，形成不同的同心圆。“乌龟的秘密”可以是探索的终点，也可以是探索的起点。它可以推动幼儿对动物的探索、生物的探索，甚至对大自然的探索。孩子的问题源源不断，教师要引导孩子“以小见大”，掌握探索的新方法。拓展问题圈，也是开拓幼儿眼界的另一个起点，驱动着幼儿从对“一只乌龟”的探索一步步延伸到对“大自然”的探索。
拓展问题的探索面，其目的在于激发幼儿对大自然的探索欲望，拥有坚持不懈的探究精神，拥有一定的解决问题的能力，成为“有思想的人”，回归幼儿探究的本真。
“龟”中探秘从小小的问题开始，小小的问题驱动着幼儿的兴趣、思维、眼界等，也驱动着主题探究活动的深入开展。它不仅可以有效培养幼儿的问题意识，激发幼儿的探索欲望；更能使幼儿在提出问题、探索问题、解决问题的过程中，习得有效的学习方法，获得成就感。这样的探索更加深入、更有意义。
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