有了一寻与日湖桥的亲密接触，二探“奇妙的桥实验”不期而至。
这里重点对中期桥的探秘实验展开介绍。
1.桥的实验——桥的一身“缺一不可”
我们的桥实验就从建构一座桥开始，重点探究是“先有桥墩还是先有桥面”。很多孩子都倾向于桥面设计好才能确定桥墩，而实际上承重较好的桥都是先将桥墩建好，再将桥面“放上”，原因之一是可以更好地把握桥墩间的距离和桥面的用料量，其二是避免桥面和桥墩之间不稳固。孩子们最大的感悟便是：原来不同的桥墩距离，不仅影响桥面的长度也关系到桥面的厚度（抗压性）。
2.桥的实验——桥的力量“何其之大”
关于桥的承重实验，那是孩子们最乐此不疲的事情了。在“纸桥的力量大”中，孩子们会自主寻找活动所需要的材料，并不断地尝试和发现。
实验“硬币桥”，那是一座可以支撑100枚硬币的大桥。挑战是什么呢？建造大桥的材料只能是一张打印纸和5个回形针。孩子们在不断地重复实验中思考：
（1）如何通过折叠、弯曲、撕开、卷起、缠绕或扭转等方式提高纸张的强度？(www.xing528.com)
（2）如何布局5个回形针来增加桥的稳定性和强度？
3.桥的实验——桥墩桥洞“深藏不露”
关于桥洞的秘密，有一个实验虽然很简单却能让孩子们深感桥洞的本领：一张长条纸，两端向下折成一座小桥，趴在桌上，嘴对桥洞使劲地吹气，结果会是怎样呢？
桥墩是桥的灵魂，桥墩的作用就如房子的地基般。实验“让力量与你同在”是一个关于桥墩承受力的实验。如何能够站在用纸巾筒做成的各种大梁上，但同时又不至于让体重将纸巾筒压扁？
关于这个实验我们可以设计一个相关的表格（表1），当孩子们做完实验一看表：哪个纸巾筒垮掉了？那么各种不同的建筑材料的强度结果也显而易见了。我们可以引导幼儿思考如何使用不同的材料来影响强度.类似的游戏还有“棉花糖与牙签合作实验”等。
表1 实验“让力量与你同在”记录表
这些实验在我们课程之外也可以做，而我们做这些实验的意义除了其序列性和系统性之外，更多因为其来源于日湖桥，在其探究的中期和后期又回归于日湖和生活中的桥。“为什么生活中很多桥特别是高架桥桥墩做得很大，但与桥面接触的地方，却变成了一个很小的像垫片一样的东西？”“拱桥的力量大，可是宁波为什么有那么多梁桥？”“很多梁桥下面还藏着小拱桥，是为了让更多的车可以通过吗？”这样循环往复的过程带给孩子关于桥的认知和经验是真正服务于生活的，基于此，他们在实验中得到了智慧与快乐。
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