幼儿园小匠人游戏的原汁原味转型

宁波市宁海县前童镇中心幼儿园　葛亚琴

摘要：2012年，我园在“五匠之乡”的文化背景下创建了“小匠人游戏”课程，孩子们可以模仿成人扮演小木匠、小蔑匠、小漆匠、泥工小匠、剪纸小匠等五小匠的角色，在相对固定的匠铺中进行游戏活动，获得相应的小匠技能，萌发爱家乡的社会情感。为了使课程更灵动，将“小匠人游戏”从课程的视角进行“办家家”式的“原味”转型。原味，是指事物本来特有的味道，没有经过人为添加的味道。于是，“小匠人游戏”通过“模拟老街、市场运作、追光逐影”等策略，让幼儿所处的教育环境彰显生活原味，从而使幼儿体验角色原味，继而深化游戏课程原味。“原味”转型即让游戏回归本真，让游戏紧跟孩子、发展孩子，从而丰满园本化游戏课程。

关键词：幼儿园；小匠人游戏；“办家家”式；“原味”转型

游戏是幼儿基本的活动。“办家家”游戏更是儿时愉快的记忆。“小匠人游戏”中的孩子能扮演匠人职业，积累匠人的技艺，也因注重操作而深受喜欢。但在实施的过程中，教师的“主导”地位与孩子的“自主”定位，总有那么点别扭。能不能赋予“小匠人游戏”“办家家”游戏的快乐、灵动、开放、多元发展的特性呢？答案是肯定的。那就需要创设出一种适合孩子的“办家家”式的社会性游戏模式。也就是说，还原“小匠人游戏”本来的味道，即立足前童古镇，营造出古镇原生态的生活味道。

古镇老街的日常生活(www.xing528.com)

古镇、老街、匠铺，是孩子们生活场景中的元素，但因置身其中而忽视。为了唤醒孩子，我们一齐走进古镇有目的地观察：木雕作坊、蔑作铺的匠人们空闲时专心制作，有客人时推销作品换取钱币；前童香干铺的老板向客人热情地介绍美味；邮局里的大邮筒、信封以及美美的明信片让人神往；逸飞影院中整齐的长凳、轮番放映着的电影，让人驻足。其实，我们的古镇就是“老街”，即古老的市场，是现在的市场一隅，弥漫着浓浓的本土气息的同时又有与市场相融的特点：社会分工、商品生产和商品交换。

审视我园现有的古镇元素：有着“小匠人游戏”课程，有着像“匠人”师傅一样的老师和喜欢“学手艺”的孩子们。我们只是特别需要有一种载体让“五小匠”的孩子们像生活在古镇中的人们一样悠然自得，让孩子们像“老街”中的人们一样生活。我们所追寻的载体——原生态，即来一场“小匠人游戏”的“原味”转型。

生活在古镇中的人们