一、议论文概述
议论文是对某个问题或某件事情进行分析、评论，以文字形式来阐明道理，指出谬误，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三大要素，即论点、论据和论证。议论文中的论点通常在每段的第一句。对于论点，有的作者会简单、直接地提出来；有的会通过否定他人的观点来间接提出自己的观点。常见的议论文的结构有总—分结构、总—分—总结构、分—总结构等。每篇议论文中都会有一个中心论点，并伴有几个分论点。这几个分论点都是围绕中心论点提出的，是为了服务中心论点而存在的。分论点也要由作者提出的论据来诠释。与其他文体相比，议论文是比较简单的，只要找出论点，就抓住了文章的精髓，整篇文章是为了证明论点展开的。
议论文有以下两个常用的思维方式：一是演绎法；二是归纳法。演绎法是指作者在文章的开头简单明了地提出论点，然后根据论据对论点进行充分的论证，证明作者的观点是正确的或证明其他人的观点是错误的。归纳法是指作者分为几个方面进行分析，通过提出合理有力的论据加以论证，从而自然而然地得出结论，佐证作者的观点。这两种方法都要求作者可以全面客观、不被自己的情感色彩所影响，否则就没有说服力。
二、议论文阅读教学策略
学生在阅读时如果遇到议论文体裁的文章，要注意分辨文章的论点和结论，因为它们往往是与作者的观点和主题密切相关的。学生在分析议论文的结构时，要注意弄明白段落之间的联系与分段的大概意思，从而确定文章是哪种结构；同时要对文章中起着承上启下的过渡句、过渡段落和过渡词语进行关注。这都是论据对论点进行论证的重要线索，根据文章设置的问题大多是围绕着这些部分提出的。在文章中论证论点时，比较常见的论证方式有举例论证法、引用论证法、列数字论证法、比喻论证法、正反论证法、逻辑推理论证法等。
例如，《事物的正确答案不止一个》是初中议论文课文和中考阅读材料的典型样式，即所谓的“一般的议论文”，也可算作随笔。在教学上可以处理成样本，适合用作逻辑关系分析的训练材料。这篇课文的思想观点没有太大争议，下面是关于阅读教学问题设计的案例。
《事物的正确答案不止一个》阅读教学问题设计
1.本文的中心论点是什么？(www.xing528.com)
设问：本文的中心论点是“事物的正确答案不止一个”“创造性思维的必备要素”，还是需要自己概括？你能否区分论题与论点吗？
2.“创造性思维的必备要素”可以归纳为哪几点？文章最后一段的总结顺序和前面的论述顺序是否一致？
分析：结尾段归纳了1—2—3—4点，但文章前面的论述顺序是2—3—1—4。本文段落较多，行文松散，体现了西方人的写作习惯，不像中国人的“规范议论文”那样分成清晰的几大段、几个部分。这正是训练学生提取和归纳信息的好材料。
3.本文的辩证思维体现在哪里？
点拨：前提是学生得理解什么是辩证思维。
4.你认为课后练习4与本文有关系吗？请猜测编者的意图，对该题的是非进行评价。
（提示：阅读一位学生写的人生感悟，选一个角度写下你对人生的观察与体会。）
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