教学组织形式：基本研究成果

班级授课制是把年龄与知识程度相近的学生编成有固定人数的教学班，教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的一种教学组织形式，它是现代教学的基本组织形式。这是因为它具有其他教学形式无法替代的优点，在提高教学质量和效率方面能发挥重要作用。其的主要优点如下：

1.有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定水平

它在发展过程中形成了一整套严格的制度，如按年级、知识编班分级制度，学年、学期、学周制度；招生、考试、升留级和毕业制度、作息制度等，使教学制度化、规范化和科学化，保证教学活动周而复始地正常运转并达到一定水平。

2.以课为单位进行教学比较科学

每节课45分钟，完成一定量的知识技能教学；上完一节课后，略做休息，再进行下一节课，劳逸结合。这样教学工作便能连续、有节奏地进行下去，符合学生身心发展规律和认识规律，保证学生能精力旺盛地开展学习。特别是课的类型日益多样化及其功能的不断完善，只要善于选择与运用多种课的类型就能有效地进行教学。

3.便于系统地传授各科知识(www.xing528.com)

班级授课制能以周课表方式科学地安排各科教学，使各科教学有条不紊地交错进行，确保学生循序渐进地学习各科系统的科学知识，完成预定的教学计划。

4.能够充分发挥教师的主导作用

各国的教学实践反复证明，迄今为止最能充分发挥教师主导作用的仍是班级授课制。实际上，它就是为充分发挥教师的主导作用、最大限度地提高工作效率和使各科教师协调一致对学生进行教学而组织起来，并不断得到改进和完善的。班级授课制通过发挥教师的主导作用，不仅能够使学生有效地掌握系统的科学知识与技能，而且能通过因材施教、个别指导和学生的独立作业以弥补其难以照顾学生个体差异的不足。

班级授课制的缺点主要有两方面：其一，不能很好地满足学生个性化的学习需要。班级授课制为学生准备了统一的教学进度表、统一的评价标准，统一的课程内容，这种集中化、同步化和标准化很难顾及学生个性化的需要，学生个体的独立性与自主性受到限制，不利于满足学生个性化的学习需要。其二，不利于学生创新精神和实践能力的培养。班级授课制使课堂教学形成了比较固定的教学模式和课堂惯例，多实行分科教学，偏重于书本的学习，容易肢解知识的整体性，忽视学生的实践活动，学生的探索机会和实践机会较少，不利于学生创新精神和实践能力的培养。