中小学班级编制与教育水平的关系

班级是班和级的合称，这是中国汉语的一个习惯表达。按照逻辑顺序，既是班级，“班”应该在前面，但往往是“级”在前面。

级一般按照学年和年龄划分，也有混龄编级，比如幼儿园教育、农村复式教学、研究生教育阶段，学生比较少的时候，不同年龄和年级的学生编制在一个班级。不同级的学生知识文化程度不同。年级的本质是按照学年编制的学生，学习程度存在级别差异，小学二年级与一年级学生的学习水平显著不同，初中与高中差异更大。

班是一个象形字，最早指的是将玉石分为两块，后来演化为职位等级、排列等级、组织秩序，不同等级的人排成一列就是班。

比较教育研究表明，不同国家根据学生实际规定不同的班级人数标准，班级标准的规定受到经济发展水平、学校规模等因素的影响，比如现在受到经济不景气影响，美国中小学每班人数在增加。依据美国联邦教育部统计，如不计特教班，美国每班人数从17.6增加至25。根据OECD统计，若干学生学业表现优异的亚洲国家，每班学生人数均高于此数，如日本有33人，韩国有37人。(www.xing528.com)

近几年，美国经济不景气，教育经费短缺，提高每班人数成为应急措施之一。依据Education Commission oftheState的资料，美国有16州及华盛顿没有每班人数之规定，有规定上限的各州已有15州以上相继修法通过放宽规定。美国联邦教育部长也支持增加每班学生人数，鼓励各州用联邦补助款，采取更有效的方式提升教学效能。

教育财源困难使人想通过增加每班人数，减少班级数来应对。联邦振兴经济投资方案的补助款规定要提升教学效率，也助长采用降低每班人数以外之其他方式来动用联邦补助款。赞成此措施者认为，当小班不能有效增加教学效率时，把经费用于其他有效方式也不失为好的策略。有些学区不在意增加每班人数，但以师生比为依据，增加教学人员，如北卡罗来纳州依据生师比来提供教学人员经费，提高每班人数，但增加教师助手或主任教师；犹他州原本没有规定上限，但鼓励降低每班人数，不过，最近已改变政策，其报告中强调师生比。

我国教室的建设都是以50名学生为标准。一般来说，小学标准应该更小一些，25-35人为宜，初中30-40人为宜，高中45人为宜。教室应该保持适当的空间。