揭密红楼梦技法：巧妙描绘心急气恼

文章中人物的心情往往会影响读者心境，或喜或忧，或急或恼，或悲或怒，作者一步一步地引出作品人物情绪，也就一步一步地把读者带入人物的情绪之中，不留痕迹，让读者身临其境，与文章中的人物同呼吸共命运。

选段中关于贾宝玉放风筝的描写，让读者感受到了宝玉的气恼，想把风筝放上去，可是又放不上去，急得他满头大汗，狠狠地把风筝掷在地上，指着风筝大骂，还固执地要继续放。

场面铺垫

巧用场面铺垫，让宝玉也产生放风筝的想法。

宝玉最开始只是想把丫鬟们拾到的风筝还回去。黛玉认为放风筝就是放晦气，提议把自己的风筝拿出来放。当时准备放风筝的场面：有搬高凳的，有捆剪子股的，有拔籰子的，丫鬟们都忙开了，她们一听说放风筝，正巴不得呢。等大家把风筝拿来，姑娘们开始品评了，七嘴八舌的，风筝也开始多了起来，场面甚是热闹，宝玉也兴奋起来了。

受点挫折

先受点小挫折，让宝玉小急一会儿。

宝玉兴趣来了，想放风筝了，可是风筝还没取来，他急了，等了不止一会儿，等的是“半天”，“小丫头子去了半天，空手回来”。为什么？是晴姑娘和他开了一个“玩笑”，昨天就把风筝放走了。这个晴姑娘应该是丫鬟晴雯，是宝玉比较喜欢的那个丫鬟。宝玉没有办法，只好抱怨一番，说：“我还没放一遭儿呢。”等了半天没等到，宝玉应该是生气了的，要不探春姑娘不会笑着劝他“横竖是给你放晦气罢了”，宝玉只好说：“也罢，再把那个大螃蟹拿来罢。”

来点异常(www.xing528.com)

再来一点异常情况，让宝玉先欢喜一下。

丫头们去拿“大螃蟹”，可是扛回来的却是一个美人风筝，并且是同几个人一起扛过来的。一个“扛”字说明了这个风筝很大，宝玉能不能放上去，谁也不知道。不过，这个异常情况，还是让宝玉开心的，毕竟风筝来了。“宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便命叫放起来。”宝玉是公子哥，他自己不放风筝，要丫鬟们放。此时的宝玉是多么希望他的风筝能飞得高高的啊。

让他气恼

最后让宝玉在众人的都行而他的不行中气恼。

正当宝玉高兴时，探春、宝琴、宝钗她们带来的风筝都已放起来了，天上风筝飘飘洒洒，迎风招展。地上姑娘、丫鬟们尽情欢笑，享受放风筝的欢乐。可是只有宝玉的美人风筝飞不上去。宝玉情急中，责怪丫头们不会放，于是开始自己放，遗憾的是他自己放，风筝也只能飞到房子那么点高就落下来了。大观园里的房子一般只有一层楼，那能有多高呢？此时到了让宝玉急的时候了，他急得“头上出汗”了。大家看见他急的样子，也都笑起来了。这一笑岂不让他更恼了，让他更恨了。恼了恨了的人，总会拿一些人或事出气。好在宝玉对丫鬟及身边的人都是比较好的，他只能拿飞不上去的美人风筝出气了。“恨的掷在地下，指着风筝道：‘若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。’”你看，宝玉恼得还骂上了。

不过恼归恼，骂归骂，最后还是应该让宝玉的风筝飞上去。宝玉叫人再取一个风筝来放，这个风筝也和其他风筝一样，飞得高高的。宝玉最终还是开开心心的。

生气也好，开心也罢，都应该围绕一个中心来写，从而体现出人物的性格。