培养自信心的关键：儿时信心培养法

我的孩子在幼儿园和小学一年级时，发音、说话都很准确、流畅。上小学二年级后，有一次同班一位同学对他说，“××你说的是什么呀，我听不懂”，另外一位同学也对他说，“你怎么这么说话，让人觉得可笑”。从此以后，孩子便开始注意发音，有时会站在几个交谈的同学跟前听人发音，同时变得在人前不太敢说话。这期间我们也注意到孩子说话发音出现不准确，并很在意，有时很严肃地要求他，“再说一次”，“别着急，慢慢说”。可是，越是这样要求，他就越发紧张，如今已发展到整天很难听到他说一句完整的话。您说，应该怎么办？

这是一个非常敏感而且又极易受他人暗示的儿童，一旦这种体验得到他人以至成人的强化，他会丧失自信心，产生害怕的感觉，如果听任这种情形继续下去，害怕逐渐加重就可能变成真正的恐惧症。

问题已经发生了，我们要做的是如何帮助孩子重新恢复自信，帮助家长解除烦恼。为此，我们为家长提供了以下几点意见：

第一，期望要合理，欲速则不达

要提出期望，但一定要合情合理，不要指望一个3岁的孩子能够“干”站着耐心地和你在“肯德基”店排上半个小时的队，也不要想象2岁的孩子能够规规矩矩坐在那里听一场讲座。不要将孩子短时间解决不了或他不能容忍的事情强加给他，而是事先做个安排，从一点一滴入手。

具体做法是：

①花一些时间教你的孩子学习在新场合中同陌生人讲话。你们一起表演同生人见面、谈话的情境，让孩子在表演中练习向人问候，并同他讨论这时他可以说些什么。

②鼓励进步。父母们往往不愿意表扬孩子，认为这样会滋长孩子的骄傲情绪，但是对这类孩子，家长应该注意发现孩子的优点并表扬他们，告诉孩子你们希望他能同客人讲话，并告诉孩子即使他不想同客人讲话，也必须向客人问好并通报客人的到来。这样在日常生活中逐渐培养孩子的自信心。(www.xing528.com)

第二，潜移默化，自然适应

使孩子在无意识当中逐渐恢复自信，根据孩子的年龄特点，可讲故事给孩子听。讲完故事后，开始先跟孩子一同回忆故事中的情节，然后鼓励孩子说：“我将其中某段情节忘了，你帮我讲一讲。”孩子复述之中一定要及时表扬，用诸如“聪明”、“讲得动听”之类的话语进行鼓励。

另外，家长在做饭或忙于活计时，可有意识地让孩子去商店买一些他力所能及买到的东西，回来之后再询问一些问题，这样做使孩子完全在无意识中慢慢树立自信，时间长了，孩子的自卑感便消除了。

第三，情境表演，改变角色

利用游戏，让孩子充当游戏中的一个角色，事先将情境设计好，并分别安排好其中每个人充当的角色，规定好每人应该说的台词：如果觉得角色太少，可以找一两个平时跟自己孩子关系比较密切的伙伴或同学分别扮演不同角色。当然，如果能得到学校尤其是班主任老师的帮助，效果将会更好。如适当安排他在班级中承担一定的角色，例如小组长、课代表等将会有益于他尽早地摆脱掉自卑感。

总之，儿童的早期经验对其以后发展——无论是生理的，还是心理的，以及社会性都有着深刻的影响。因此，家长与教师应该注意对儿童积极自我的强化。