明德小学新调来一位姓王的语文老师，接替退休的罗老师做了四年（2）班的班主任。他很年轻，宽宽的额头，明亮的眼睛，当他迈着轻快的步子走进教室时，全班同学热烈鼓掌欢迎。
第一堂语文课，就闹了笑话。
课文刚讲了一段，提问时，几个学习好的同学齐刷刷地举手，他们都希望能给新老师一个好印象。
王老师看看他们，拿起了坐位表：
“蔡林同学，请你回答。”
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一个胖男孩子站起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。
王老师重复了一遍问题，见蔡林还是不出声，才挥手让他坐下，改让其他同学回答。
课后，王老师把蔡林找到办公室。
“蔡林，我刚才提出的问题你会吗？我猜你是会的。”
蔡林不说话。
王老师其实猜对了，刚才的问题蔡林确实能答，平时他不怎么听课，因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直在注意听，提的那问题又不算太难。
“同学们笑，你好像不太高兴。不过，他们为什么要笑呢，我做错了什么吗？”
蔡林看了看老师，撇撇嘴：
“老师，我是差生，没人提问我的。”
“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”
蔡林想了想：
“大家都这么认为，我，我自己也承认。”
王老师正想说话，上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课。
放学时，王老师在教室门口等蔡林，把他叫到一旁，递给他一个大信封，让他回家去看，(www.xing528.com)
信封正面是几个大字——差生档案。
几个同学围上来，蔡林推开他们，拿着信封自顾自走了。
一出校门，他就忍不住拆开信封，里面有两张纸工工整整地写着：
发表《进化论》的达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不沾边的。”
爱迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力。
爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。
英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。
蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，收进口袋。大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝似的。
给小朋友的建议：
1.学习成绩差有多方面的原因。调查显示，不同孩子，智力发育有细微差别，但正常孩子很少因智力因素出现学习困难。
2.许多杰出科学家、文学艺术家、政治家，曾有过学习成绩不佳的经历，他们并没有因挫折而气馁，而是做出了令世人瞩目的成就。
3.从事教育科学研究的专家认为，小学、初中阶段确定一个学生是“优等生”或“差生”，为时过早。从严格意义上来讲，只要作出最佳选择和有效开发，每个孩子都是天才。
4.改变学习落后的局面要找一找落后的原因，从培养学习兴趣、改进学习方法、提高学习效率各方面入手，还要增强自信心。另外，上课集中注意力也很重要。
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