不诚实，说谎，一般被认为是品德问题，是最令人反感和看不起的。但家长和教师往往并未注意到大多数孩子出现说谎行为，也有家庭或学校教育上的原因，而并非孩子天生爱说谎。所以，矫正孩子说谎行为的同时，教育者必须检查和清除教育方面的种种弊病，如果只是单方面要求孩子不说谎是不现实的。
小玉是个有名的爱说谎的孩子，老师、同学都不喜欢她。小学时曾因此被开除了少先队队籍，中学又因考试作弊而受了处分。可她说瞎话的毛病不仅没有改变，反而越来越严重。老师、同学都说，小玉简直就不会说真话。后来经过心理咨询老师的工作，小玉讲出了下面的一段话：“我不是一个好孩子，同学恨我，老师不喜欢我，我都知道，因为我没有真话，我也想改，可不知为什么，就是改不了。记得我从懂事的时候起，就老看见爸爸，妈妈吵架，他们一吵起来很厉害，吓得我浑身哆嗦。如果爸爸跟我说了话，妈妈就会把我叫过去问：你爸刚才和你说什么了？如果妈妈和我说过话，爸爸又会把我叫过去问：你妈刚才跟你说什么了？如果我把实话说出来，他们就会大吵大闹一通，我每天都是在担惊受怕中度过的。一次妈妈跟我说：‘以后你爸再给你买东西，不许要！’爸爸问我，我如实说了。没想到，随之而来的是‘天翻地覆’的吵闹：爸爸摔了暖壶，妈妈推翻了桌子，爸爸还揪下妈妈的一绺头发，妈妈又拿鞋打爸爸几个耳光。我吓得又喊又叫。以后，他们再问我什么，我都不敢说了，就编瞎话对付他们，没想到瞎话还真灵，他们吵架少多了，于是我就用说谎来维持着这个家。老师，我真的想改，我多么想做一个大家都喜欢的诚实的孩子，可改起来为什么这么难？”
从小玉的经历可以看到，她的说谎完全是被父母有意无意地“培养”出来的。孩子需要父母的真爱，如果要得到父母的所谓“喜欢”，必须以假话来换取，也就人为地造成了促使孩子说谎的不良环境，这又怎能埋怨孩子不诚实呢？无论是为了逃避父母的打骂，还是为讨父母的欢心，若是孩子非得违背自己的良知去编谎话，这就玷污了孩子原本纯洁无瑕的心灵，导致孩子人格的不健全和严重扭曲，对说谎话习以为常了。因此，说谎的孩子常常难以改变这个坏习惯。所以，孩子说谎是不良家教的产物，孩子说谎也是父母的夫妻关系不和在孩子身上的反映。
要改变孩子说谎的毛病，必须对他们生活的不良环境真正去理解，并相信这样的孩子也是可以改变的。要帮助小玉这样的孩子矫正说谎的习惯，首先应使她明白，只有说真话才是做人之本。通过做她父母工作。调整家庭的心理环境，使小玉相信，她说真话父母再也不会打骂她了，父母也不再吵架了，这样，她才可能逐渐转变。如果她父母配合得好，小玉就完全可以扭转不健全的人格，而成为一个心理健康的中学生。儿童或青少年的说谎行为，是一种心理行为障碍的表现，其实这也是完全可以预防的。要使孩子诚实，就必须造就一种健康文化和一个温暖、宽松的心理环境，即形成有益于孩子健康成长的家庭文化。家庭文化是人类社会文化形态在家庭中的再创造的独特反映，家庭文化又是家庭成员文化程度、思想观念、科学文化素养和人格健康水平的集中表现。家庭教育是家庭文化的重要组成部分，家庭文化所创造的氛围，又是家庭教育的必要条件。
儿童、青少年的心理健康与父母的家教观念和方法有着十分密切的关系。美国的H·J·柯赖齐亚和W·M·斯塔顿所著的《小学生健康教育》一书中，特别指出学校家庭和社会等诸多因素“如此种种形成一个助长病态心理的社会环境”。因此作者提醒家长和教师，必须意识到儿童心理与成人之间的关系。所以，该书中有一段令人深思的话：
如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。
如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。
如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。
如果孩子生活的怜悯中，他便会垂头丧气。
如果孩子生在嫉妒中，他便会心虚。
如果孩子生活在鼓励中，他便学自信。(www.xing528.com)
如果孩子生活在容忍中，他便学会耐心。
如果孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。
如果孩子生活在赞同中，他便学会自爱。
如果孩子生活在互相尊重中，他便学会建立目标。
如果孩子生活在平等中，他便会懂得什么是公正。
如果孩子生活在诚实中，他将懂得什么是真理。
如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人。
如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。
每一位家长和教师必须使自己成为孩子的一个积极的“影响源”，这样才能培养出心理健康的孩子。
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