有的学生在幼儿早期语言发展良好，于是周围的成人坚信，这么善于辞令者肯定是智力优异者。由于这种误信，抚育方式与教导方式被扭曲，最终导致学业不良的例子是屡见不鲜的。小学五年级的J女便是一例。她的双亲带着她来到我家，还带着我朋友的介绍信。作为J女家庭医生的我的朋友，在介绍信中列述了J女的学力问题，并根据教师的评鉴列举了这么几个问题：（1）概念掌握薄弱；（2）在课堂教学中发言踊跃，但缺乏适当的表达能力；（3）社会性发展良好，有人缘，但缺乏主见；（4）算术应用题和理科成绩差。
据双亲说，上述倾向在五年级以后更加突出。虽说请了家庭教师，但效果不佳。我对他们说：“像你们孩子的情形，需要作医学检查和详尽的问诊。能否改日去医院找大夫诊断一下？”我把他们打发走了。尽管如此，他们还是给我留下了强烈的印象。双亲在我面前显得硬梆梆的。而当事者的J女，却眺望四周，悠然自得，毫无紧张感。这个孩子是在怎样一种环境中长大的呢？——我陷入了沉思。J女在辞别时，眼睛滴溜滴溜地转，讨人喜欢地向我道别。
不久，J女去医院作了检查。根据体格检查和学业不良症候调查，身体没有问题，J女发育良好，体力也强。但生活和学习方面有不少问题。
此后我时时同她的双亲会晤，逐渐了解到有关J女的种种事实。J女的家庭是当今不多见的大家庭，由双亲、弟弟、祖父母、1位叔父和2位叔母构成。在这个大家族中，J女是头生的孙女，成为家中的掌上明珠，母亲胸襟开阔，对J女受到娇惯也并不介意，不如说是同大家一道，玩赏着J女。她身体发育良好，语言发展优异。2岁时就能说出双语句了。加上周围的刺激，话说得越发流利。“嘿，多聪明的孩子！”周围的成人信口胡言。J女要是说了点什么，大家便大肆赞扬。这样，J女自然更加多嘴多舌、能言善辩了。
J女作为大家庭中的“小太阳”，进入小学后已经能够同叔父、叔母平等对话了。有时还同祖母一道参与街谈巷议。双亲开始感到J女有点问题，不过学校的教师也泰然处之。然而，到了三年级时，新任的班主任在家长会上说：
“小J上课时发言踊跃，滔滔不绝，但作文总是不好。尤其是写有关花、植物、虫的观察和教育电视节目的学习方面的文章，更显得不可思议的幼稚。在班会上也能活跃地发言，但让她主持会议，总显得无法驾驭。”
J女上五年级时，双亲受到更严重的冲击。新任班主任告诉他们：“在学年的集体智力测验中，J女属中上。同语言发展相比较，智商略低，不知是怎么回事。理科的实验和观察的技能极差。
算术应用题解题能力也极差。真是个不可思议的孩子！”
双亲轮流向我说了上面一番话。我很清楚，他们在反省自己的教育方式。我想获得更多的信息，了解祖母同J女的关系状态，同时发现新的事实。
J女在3岁前后从不外游，每天总是同祖母一道，在家里看看画本，插插花。祖母是茶道的先生，J女跟在祖母身旁，混在学茶道的弟子们中间，模仿着茶道的动作。“您的孙女真乖，彬彬有礼，聪明过人。”祖母非常得意弟子们对孙女的夸奖。J女就是在成人的一片赞扬声中成长起来的。(www.xing528.com)
听罢介绍，我想，J女是缺乏跟同龄伙伴一道游戏或交谈的经验。她是在祖母及其弟子们中间，在鹦鹉学舌中成长起来的。J女目前的状态，在某种意义上可以说是势所必然的。
在着手治疗之前，我对J女实施WISC智力测验，以了解其智力特征。结果表明，语言性测验118，动作性测验113，整个测验的智商为118，智力没有问题。不过，同时实施的五年级生用的学力测验，理科、算术极差。
J女未形成思考的习惯，思维能力薄弱。凭我的经验，这种类型的儿童，不过是往耳朵里灌注些语词罢了，并无真正的认识。要矫治J女这种处于异常环境中成长的儿童是困难重重的。仅仅有双亲的合作还不能解决问题。于是，我与她的祖母、双亲和家庭教师一起讨论治疗J女学业不良的对策。
关于给J女的视觉刺激，经与家庭教师商议，主要参考学校教学大纲，选用并将刺激用语和图形写、画在卡片上。
作为文字刺激的术语，算术术语采用和与差、积与商、四舍五入、以上、以下、不足、等号与不等号、偶数、奇数、约数、倍数、集合、十进法、时速、分速、秒速、面积、体积、百分率、比例等等；理科方面的术语采用地面、植物、动物、天体、气象、海、河、岩石、天平、光、热、电池、电气、磁石等等。
作为图形刺激，有关算术的图形有三角形、长方形、四角形、多角形、平行四边形、圆柱形、四角锥等；理科方面的图形则选用花瓣、切开的半个苹果、昆虫、鱼类、星座等。
刺激卡片的使用方法是，先让J女看一张卡片，然后让她轻轻闭目，作腹式呼吸。尔后，继续闭目，指导者与J女交谈。看文字刺激语“和与差”的卡片时，说：“和是加法运算的答案，那么，所谓‘差’呢？说说看，想到什么讲什么。”在图形刺激的场合，说：“你看到了地面图。说说同地面有关系的事物，什么都可以谈。”
类推和联想要花费时间，可让J女回答。幸运的是，家庭教师按照我们要求做了。经过6个月训练。J女的思考能力的发展已经同其年龄阶段相适应了，理科的观察和算术应用题方面也显示了一定的进步。
类似J女的案例很多。这是源于心理因素造成的学业不良，在矫治上需要花费一番气力。
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