看厉佳旭：开创面向每一个的课程体系

构建面向每一个学生的富有选择性和多样性的课程体系，让每一个学生拥有适合自己的课程表，努力改变教育的同质化现象，让教育更好地“量身定制”，是时代和社会对教育提出的现实要求。因而，要努力做好四方面工作：

一是必修分层。基于优秀生“吃不饱”、学困生“吃不了”的课堂现状，在初二初三部分班级组，试点实施基于常态班的语文、英语、数学和科学等必修学科的分层走班教学。在班级组范围内，学生根据自己现有的知识基础以及学习兴趣和能力，结合班主任和任课老师的意见，自主选择C（超越班）、Z（卓越班）两个层次的动态班。每半个学期进行一次动态调整。这种授课形式缩小了层次差异，让不同学生在课堂上都能获得提高和帮助。

二是选修走班。关注学生多元发展，开展校本选修课程走班教学。本着学生个人需求和学校现有资源相结合的原则，2014学年至今，学校在初一初二学生中开设了37门形式各异、亮点突出的校本课程，如“车模、空模的制作与实践”“微电影拍摄与制作”“微型生态系统的创建”“Flash原创动画”“生活英语课堂”“认识中草药”“羽毛球入门”“模拟城市”等，让学生学会判断、学会选择，帮助学生寻找属于自己的成功，受到学生欢迎。(www.xing528.com)

三是依托学科，开展学科节活动。如，科技节系列活动，体育节、艺术节、读书节、英语文化节、社会实践系列活动，等等。学科节活动是对学科必修课的补充和延伸。

四是充分利用学校、社区和家长等资源，在校内外开设更多的教育基地，设立更多的学生社团，以社团的形式开展更多的综合实践活动。比如，利用学校附近的福利院、消防队、围垦局、中医院、环保局、法院、人武部等，开展敬老助老、消防宣传、围垦历史文化探究、中医文化弘扬、大气监测和环境保护、法治教育等各种公益性、探究性、综合性社会实践活动。