一是提高认识，充分重视。
尽管刚刚从国家和制度层面做了许多说明，这里，我还是提醒大家，应该同时从自己切身利益的角度对此予以充分重视。
这项工作事关每个人的岗位聘任和专业尊严问题，也事关每个人的生活保障和家庭幸福。这意味着打破铁饭碗，如同我们校长经过任期考核，再重新上岗一样，我们每个人都将重新开始选择。你将重新尝试依靠你的专业能力、专业素养和专业贡献，来赢得他人的专业尊重和专业认同，最终重新赢得一个属于自己的岗位，赢得一份工作，开始一段新的旅程。
这意味着，你获得这份工作后，并非一劳永逸了，而要持续不断地努力才能保住这份工作。这就如同你登上跑步机，只有不断奔跑，才能待在原地，保持应有的位置，否则就会出局。
当然，这也同时意味着，学校聘用你，将是单位和同事们对你的最好的肯定。这是你实现自我价值的最好证明，也是你对自己、对家庭负责的最好方式。北京十一中校长李希贵很早就说过：“聘任是最好的评价。”的确是这样的。
工作是什么？《你在为谁工作》一书引用戴尔公司总裁迈克尔·戴尔的话：“能够从日复一日的工作中发现机遇是非常重要的，尽管机遇所带来的近期回报可能很少，甚至微不足道，但是，我们不能把眼光局限在自己得到了什么，而应当看到‘我们能够得到这个机遇’本身的价值。”
这就是一次检验我们每个人是否还可以继续获得岗位、为学校做贡献的机会，更是一次促进自我反思和自我完善的机遇。
看过《动物世界》的人都知道，动物一生都需要保持捕猎食物和防止自己被猎食的能力，否则，就无法生存。我们人呢，在尚未退休的时候，也需要保持这种能力，保持自己被单位需要、被社会尊重的能力。
区管校聘，就是用来检验和磨炼我们的这种社会生存能力与专业发展能力的。
对我们个人而言，这是参与区管校聘的最大意义和价值所在。
为此，对我们日常的这份工作，我们也需要重新审视。这里，有一些名言，供大家参考：
在公司里，员工与员工之间在竞争智慧和能力的同时，也在竞争态度。一个人的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。
在工作中，每个人都应该发挥自己最大的潜能，努力地工作而不是浪费时间寻找借口。要知道，公司安排你这个职位，是为了解决问题，而不是听你关于困难的长篇累牍的分析。
——GE公司前CEO杰克·韦尔奇
如果只把工作当作一件差事，或者只将目光停留在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法持久地保持对工作的激情。但如果把工作当作一项事业来看待，情况就会完全不同。
——微软公司前董事长比尔·盖茨
我相信，当我们经过努力，重新获得聘任，重新回到工作岗位之后，我们对工作的认识，一定会更加全面而深刻。
我也相信，区管校聘是帮助我们每个人找回初心、永葆热情的一种仪式、一种途径。
二是充分准备，积极参与。
首先，想明白自己需要的岗位。比如，你如果要到校外参与区里的统一竞聘，你必须了解清楚，哪些学校推出了哪些岗位，有没有你适合和需要的。校内竞聘也是如此，我们非常欢迎大家积极参与班主任岗位竞聘和中层岗位竞聘。总之，要考虑与自己的能力、志趣等各方面的匹配度。相信学校和同事们会给你一个公正公平的机会。(www.xing528.com)
其次，要认真准备演讲。演讲要重点反思和展示个人专业理念、能力、作风、贡献，以及对岗位工作的认识和态度等。必须庄重诚恳，中心突出，以你的认真态度、良好作风，促进学校积极向上之风气。
三是实事求是，客观公正。
我们既是应聘者，也是评价者。我们人人被评价，人人在评价。既要评价自己的适合度，也要评价别人对某个岗位的胜任情况。所以，无论是评价自己的态度、能力和贡献，还是评价别人的态度、能力和贡献，都要力求实事求是、客观公正。我们每个人都会参与班主任人选、中层人选的评价，而且会直接影响他们是否能够获聘。我们还有机会被抽中参加其他岗位的聘任评选工作。我们要明白，“唯仁者能好人，能恶人”。什么意思？有大爱和公正之心的人，才能突破个人私利和私情，正确地评价别人。所以我希望，大家要以公心对待他人。人人讲公心，人人讲良心，那么，人人都会得到应有的公正的对待。
四是放下包袱，勇敢面对。
要相信学校和全体评委以及教职工的良知和公正。要就事论事，以单纯之心看待问题。学校不会公开总的成绩排名，但会给每人一个小信封，告知个人得分和排名。但是，学校会公布业绩考核分数，让你们自己去核对。所以，希望你们能够坦然地面对和接受结果，更要有勇气正视和克服自身的不足，实现自我突破、超越和完善。
同时，对那些在区管校聘工作中的各种落聘者，比如班主任或中层岗位落聘者等，都抱着欣赏和理解的态度。不要嘲讽和打击，更不要因此小题大做，胡乱猜测。这背后没有江湖恩怨，更没有宫廷内斗。我们所有人首先都是自愿的，自愿参与竞聘，或者自愿放弃竞聘某个岗位。学校也不会预设任何人选和结果。当然，结果出来了，我们就要服从分配，接受学校的安排。
一切工作，都是基于尊重教职工个人的基本愿望，也出于学校整体利益和事业发展的考虑，绝对不要不负责任地解读为某某和某某的人际关系。这纯粹就是工作，和人际关系没有关系。无论是谁，都应该这么去看待，这么去对待。
另外，我还想说的一点是，我们镇海区范围小，教育均衡度比较高，各校之间的差异，尤其在办学条件和待遇方面几乎没什么大的差别，可以说已经基本实现了全域城镇化。我们无论到哪所学校去，自驾都不会超过半小时。所以，在实际生活和收入等方面，都不会产生什么大的变化。只要我们努力工作，到哪里，都会得到善待，这一点，大家尽可以放下心来。
总之，只要我们每个人认真对待，并努力从中获得些思想认识、态度作风和专业能力的进步与改善，我们就不需要有过重的心理负担。
五是强化反思，改进行动。
这次竞聘的成绩将作为今后两年内区管校聘的基本依据，即每三年开展一次全面的区管校聘活动。也就是说，无论是区域内部还是学校内部，竞聘都不是一劳永逸的。所以，我们要对本次竞聘进行认真的反思和总结，无论成败得失，都要好好总结一下，并做好下一步的规划，确定自己今后在哪些方面需要多做努力和改进，也思考自己今后该往哪方面发展，包括今后可能或应该到哪所学校或哪个片区去。比如，有的学校高级教师少，如果你希望尽快参评或获聘高级职称，你就可以及早做准备，今年没成功，就争取明后年去。无论如何，最好的办法就是提升自己的综合素养和能力，提升专业贡献力和公信力，让自己成为不可替代的人和受人欢迎的人。
六是永葆初心，珍惜岗位。
这点，对我们每位同志都适合。说到底，这样的竞聘活动，最主要的目的，就是让我们找回平凡的美好和平淡的幸福，找回初心，珍惜岗位。这里，我要特意对那些直聘的教师再说一说。我们一部分同志是由于年龄、荣誉、疾病或处于哺乳期等多种原因直聘的。直聘，既是国家与学校对你们的照顾和爱护，更是对你们的信任和期待。这不应该被视为一种特权。所以，我们同样要思考，今后三年或者退休前的最后一段时间，我们该如何善始善终，不愧对这份认认真真干了几十年的工作，不愧对这份为我们家庭和人生幸福提供了几十年的物质保障和精神支持的工作。我们同样需要永葆初心，甚至，要加倍珍惜这份工作和这个岗位，努力为学校多做贡献，继续为社会创造价值。我们学校甚至整个镇海区，有越来越多的教师选择延迟退休，这本身就说明教师地位和待遇都在提高，同时，教师对工作的认识和感情也在提升。
最后，我想再举两个例子。山东济宁市市长梅永红2015年9月宣布辞去公职。辞职之前，他说过一句话：“体制内的最好的状态是，永远保持随时可以离开而且离开之后能比现在过得更好的能力。”2016年12月，湖北省巴东县委书记陈行甲也宣布辞去公职，辞职后，他同样用这句话表明心志。他们辞职的时候，都身居要职，前呼后拥，而且他们已经四五十岁。
尽管辞职并不是值得倡导的事情，但是拥有这种底气的能力，是我们每个人都应该学习的。我们的校园价值观中有一条，就是“最可贵的是自强”，说的就是这种精神。我们每个人对自己的这份工作，都要有这种自强不息的意识、追求、自信和底气。这样，我们才能从容面对今后人生中的各种意外变故和艰难时光。
感 悟
区管校聘是一项极其敏感、富有挑战的工作，在实施过程中，许多学校都发生了一些矛盾和冲突，甚至发生教师和学校对立的现象。这就需要校长在推行的时候，充分做好思想动员和调查摸底工作，充分预见各种困难和矛盾，充分理解和尊重教师的心理与感受，加强正面引导，提高认识，扩充心量，打消疑虑，积极参与，不折不扣地把党和国家的政策落实好。
本次动员有两个特点：一是高屋建瓴，从国家战略和国家制度设计的层面出发来看待这个问题，这就容易激发教师的崇高感和庄严感，以及使命感和责任感。这需要校长自己吃透、吃准每一项政策出台的背景、目的和意义，然后结合地区和学校实际进行解读。这样，就既有高度，又有深度，既接天气，又接地气，能更好地增强教师们的政策意识、大局意识，减少或消除不必要的误解和抵触心理。二是能够设身处地地从教师的角度来思考问题，挖掘区管校聘对于教师本人的积极意义，打消教师的恐惧心理和思想负担。
校长自身对区管校聘的目的和意义，要有充分的、较高的认识。区管校聘，不是简单地为了弄几个教师出去，尤其是把校长认为不好的教师弄到别的学校去，而是应该激发或唤醒每位教师的危机意识、学习意识和使命意识。因此，对这项工作的定位也要有高度，不要将其简单定义为一项普通的任务甚至是麻烦的工作，而要将其定位为一种加强对教师的教育和激励的契机与途径。
因此，尽管我校老教师特别集中，多位已经有三十年教龄的老师都和中青年教师一起登台演讲，积极参与竞聘。整项工作推进顺利，而且，教师的工作积极性被有效激发，愿意或者主动申请担任班主任的老师明显增加。
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