学校对教研组长的定位和要求-教育力的重要性

首先，我们对教研组长的定位：教研组长是学科思想的引路人，是学科质量的建设者，是学科文化的引领者，是学科素养的垂范者，是学科改革的先行者，是学科发展的带头人。

教研组长是学科教师队伍中的领头羊，是全校教师队伍中的佼佼者。你们既是业务骨干，又是师德标兵；既是业务引领者，又是精神引领者。你们应该是教研组的核心和灵魂人物。

总之，教研组长理当成为教师中良好的职业精神、职业道德、职业心态和职业能力的引领者和垂范者。教研组长队伍心态良好，业务精湛，勇于担当了，教师队伍就一定正气了，卓越了。教研组长对于教师队伍，对于教学质量，起着关键作用。

所以，这些年，大家应该可以感受到，学校对大家一直是高度重视、充分肯定的。我们在绩效奖励、职称评审、岗位聘任、校长优质激励基金等各方面，都对你们予以倾斜和保障。

其次，我们对组长是有着较高的要求和期望的。大家在开展各项工作的时候，一定要把握好以下几点要求。

第一，方向性。必须始终明确教研组工作的正确方向，始终和学校根本利益、大局利益以及努力方向保持高度一致。不以教研组或个人的小利益损害学校和学生发展的大利益。必须始终对那些与学校根本利益和大局利益对立的思想与行为，保持警惕，并敢于及时制止。这是原则、立场问题，立场出了问题，我们组长就失去了自己的责任和作用。

第二，垂范性。其身正，不一定人人都能够不令而行，但其身不正，往往是虽令不从。组长一定要在专业精神、专业素养、专业作风、专业能力以及专业贡献等方面发挥好表率作用，要在方方面面为全组教师做好榜样、带好头。

我们谈什么问题，都要把自己摆进去，不要总是当评论员，不当运动员。你对学校各部门和各条线工作有意见和建议，可以直接找部门领导沟通，不要擅自在组内议论，更不要因为你和组里老师们的意见没得到满足，就强化利益冲突和立场对立的思维与情绪。时刻不能忘记，我们就是一面旗帜，时时处处为组内老师们做垂范，充分发挥领导带头作用。

第三，建设性。一定要养成建设性地看待问题和做事情的思维与习惯，凡事要多往好的方向去思考、努力和行动。一定要有研究精神，要主动发现问题，敢于承认问题，乐于探索解决问题之道。不要碰到困难就害怕，就退缩，甚至找借口，推责任。

我们有的教研组为什么教学质量一直不好？为什么生本课堂没有真正落实好？你不能说学生不好，班风不好，班主任不配合，家长不重视，甚至动辄说学校领导不重视。你要带领全组老师主动去研究如何提高学生学习的积极性，提高课堂教学、课外训练或课外作业的实效性，实实在在把问题解决好，把学生教育好。你要带领组里的老师们贡献良好的教学质量，还要贡献先进的教学经验。

在平时工作中，一定要多思考，少发牢骚。做评论员是最容易的，当运动员才是最难的。一百个牢骚，不如一个切实的行动。希望我们在工作中，少做破坏性的事情，多做建设性的贡献。这就需要我们勇于担当，善于学习，勤于钻研，乐于反思，这样才能不断提高自身的发展力和贡献力。(www.xing528.com)

第四，原则性。我们要人本管理，要尊重人、关心人、理解人、帮助人。但是，我们也不能放弃制度管理和刚性管理，更不能放弃学校大局利益，以换取一时的和谐与太平。该坚持的原则，一定要敢于坚持。对组里的各种思想、行为、声音以及作风，不能坐视不管，不能无所作为，必须立场鲜明，敢于作为。该管的要管，该说的要说，该支持的要支持，该监督的要监督，该制止的要制止，该批评的要批评，该奖励的要奖励，该考核的要考核，该向上级反映的要反映。比如，评先进不能够搞轮流“坐庄”；比如，对组里一些老师上班纪律涣散的情况不能视而不见；比如，对一些老师批改作业敷衍了事的现象不能坐视不管；比如，对组里一些破坏团结，损坏教研组或学校集体利益的行为也绝对不能熟视无睹。

要坚持原则，就要不怕担当责任，有时候为了大局而得罪人，也是一种贡献，而且是必不可少的贡献。这个我在刚刚讲教研组管理工作的时候，已经讲过了，但我还是要再提醒一下，不要做小好人，要做大好人；不要做老好人，要做真好人。我具体解释一下。

小好人和大好人：只是做身边人的好人，只关注身边人的利益、小团体的利益，却不关心更大范围的他人和集体的利益，只关心船舱里的几个位置的好坏，不关心整艘船的航向和安全，这就是小好人；大好人会把小利益和大利益、当前利益和长远利益统一起来考虑，不因小害大，不因私害公，不因近害远，这就是大好人。

老好人和真好人：老好人，就是总说好好好，只说眼前的人好，只会迎合人，做不到的说好，不可以做的也说好，其实是假好人，逢人说人话，逢鬼说鬼话。在你面前，迎合你；在领导面前，迎合领导；你对的时候迎合你，你错的时候也迎合你。他其实并不是真正为你好，也不是真正为别人好，他只是为自己好。真好人，是真诚为你好，而不是为他自己好，所以他会在你冲动的时候提醒你，在你抱怨的时候鼓励你，在你不正确的时候不迎合或支持你，在你犯错误走弯路的时候甚至会直言不讳地提醒和批评你。孔子和孟子为什么那么讨厌“乡愿”？就是因为老好人不是真正的好人，而是假好人，是有损社会道德风气、混淆人们是非观念的人。

各位组长都是学校任命的，是各个教研组的领头羊。教研组长不是官，但对学校和老师来说，却有着举足轻重的作用。你们在组里的一言一行，都会引起一些积极或消极的连锁反应。你们不能小看自己的岗位角色和岗位责任。

当然，你们在工作中也会有各种困难，也会遇到各种不被理解、无人配合的情况。碰到各种暂时无法解决的难题，没关系，只要我们一心为公，学校一定会提供各种支持，老师们最终也一定会理解和支持。

学校把这个重要而辛苦的岗位交给你们，是基于对你们的作风和能力的信任，也是基于学校整体事业发展的需要。希望大家恪尽职守，真诚团结，拼搏进取，胸怀大局，始终当好领头羊的角色，不改带头人的本色。

感 悟

教研组和教研组长的作用，无须多言。适当给组长们开一个务虚会，针对性地做做思想工作，提高认识，明确责任，增强岗位角色和岗位使命意识，也是非常有必要的。