针对这段时间发现的一些问题和下一阶段我们要做的事情，我想给大家提几点要求，希望大家继续增强几种意识。
坚持意识。我们出台过许多好的措施，比如每次月考的动态分析表，比如我们的中层月报表，比如我们的工作任务单，比如定期检查节能情况，比如电子班牌定期评比，比如政教、教务联合巡课小组，比如后勤人员的日常设施检查和维修服务等。我们要把好的做法制度化、长期化，固定下来，形成一种习惯、一种文化、一种制度。
好的东西，要永远做下去。有时候，我们好不容易想出了些好办法，也收到了效果，所以千万不要做着做着就忘记或中断了，给人不了了之、虎头蛇尾的感觉。
我们今天在这个会议室开会，是有意图的，就是要强调一下两边的警示语：毋勤始而怠终，毋慎大而忽小，毋恃才而傲物。大家要兢兢业业，持之以恒，始终如一。
问题意识。大家看看我身后的三行字：发现问题是责任，承认问题是勇气，解决问题是智慧。管理的目的，就是解决问题。我们做中层的，就是为了解决学校教育、管理中的一个个问题。学校工作和师生成长中，每天都有许多问题产生，有许多问题等着我们去研究和解决。
我们要有强烈而敏感的问题意识，这是我们的责任所在，所以说发现问题是责任。如果我们整天在学校里，别人都发现了你工作中的问题，你自己却发现不了，或者说别人当它是问题，你却不当它是问题，对这些问题熟视无睹，那就说明我们已经缺失基本的岗位责任感了。
我们要把自己这块工作，当作自己身体的一部分，存在问题如同身体患了病痛，不治好就难受，这样我们就会具有很强的责任感。
承认问题是勇气，说的是我们要勇于面对问题。问题的存在是客观事实：一方面，新问题不断出现，这是客观规律；另一方面，我们的工作不可能尽善尽美，人无完人，这也是客观事实。
我们中层面向的是全校性的工作，我们校园里每天都有一千四五百人在生活，他们要吃喝拉撒，要学习，要活动，要交流，从人、物、事、财、环境等方面，一定可以发现许多问题。一所学校，每一天都是一个巨大的问题集，怎么会没有问题呢？
我们应该敢于承认问题，更要敢于承认自己这块工作存在的问题。这是一种实事求是的态度，也是我们管理人员最基本的勇气和作风。有了这个勇气，我们才有担当精神。我们不能看不见问题，也不能不承认问题，更不能一有问题就说是别人的，不是我的。这就是缺乏勇气和担当精神。
解决问题是智慧，说的就是要钻研工作，具备管理者应有的专业素养和能力。管理工作也是一门专业。我们必须善于学习和研究，让自己成为解决问题的专家和高手。教务处要成为教学研究中心和教学质量建设中心，教务主任要成为教学工作和教学管理方面的专家。政教处要成为学生发展研究中心和德育质量建设中心，政教主任要成为学生教育方面的行家里手。总务处和校办也一样。
世事洞明皆学问，人情练达即文章，更何况我们吃的是教育这碗饭，端的是教育管理这个碗。我们一定要通过不断的钻研，让自己成为行家里手。比如，为什么一些老师连学生早读迟到的问题、每天整理错题集的问题、课堂认真听讲的问题都解决不了？为什么我们一些班级师生关系、家校关系比较紧张，总有一些举报和反映？为什么想了许多办法，体育工作质量还是没有明显改善？为什么总有食堂工作人员骑着电瓶车进校门？这些问题都需要我们各部门主动去研究和破解。
你解决好了，就是有水平，有智慧。你总是发生问题，却从来无法有效解决，你就缺乏研究，缺乏智慧，也说明你还没有进步。
对于校园里的一些问题，我们不能习以为常，知道说，却不知道去破解。我们不能让老师们觉得是在忽悠人，虚心接受，坚决不改。这样，我们整个团队的信誉和全校师生的士气都会受到严重影响。
效率意识。大家都很忙，真的忙，所以我们尤其需要把自己的这份工作研究好，主动负责好，落实好。否则，你的这块工作拖下来，让人家几次三番提醒，甚至越俎代庖替你做了，这样你是不是有些不好意思呢？
我们要善于区分轻重缓急，一些工作如果的确不具备条件，是可以暂时缓一缓的，但是很多工作，特别是关系到安全、教育教学和质量，关系到师生的切身生活，关系到学校的声誉或者形象的工作，一定不能拖拉。还有一些工作关系到我们这支管理队伍的整体形象，关系到学校干群关系的和谐，也拖拉不得。
要讲究效率，还要强调一点奉献精神。据我所知，我们学校那些做事多，做事干脆利索的人，都是善于奉献的人。平时大家都有教学工作，都忙，额外的任务怎么办？是利用放学后的时间或节假日留在学校或在家里做出来的。我们如果把工作时间和生活时间分得太清楚，干行政这个工作，是很难干好的。即使干着，也容易影响学校工作。
我的体会是，很多时候工作上的拖拉，并不是因为我们实在太忙，而是我们没有太把它放在心上。
举个例子。我们平时很忙吧？可是，我们哪天忘了吃饭睡觉？哪天忘了看手机？你看看，吃饭睡觉必不可少，但是，看手机呢？有多少时间是真正因为工作原因看手机的？我们既然有这个时间，许多事情为何不能去为师生、为学校尽早尽快解决？
效率是确保学校事业发展的关键因素。我们要有“马上行动”的意识，能够马上做的，就马上做，今日事今日毕，绝对不要养成拖延的习惯。拖延是最让老师们和同学们反感的，也是我们工作中最常见、很有危害的习惯。我们大家要努力克服。(www.xing528.com)
合作意识。这个问题，我这几年来一直在反复强调。我们是合并新建的学校，两校原有文化差异明显，学校老弱病的教师又多，所以，我们学校本身就比一般学校复杂，老师们的心态也更容易出问题。我们作为管理团队，必须要时刻有团结合作的意识，班子团结了，学校才会发展得更好。
这些道理大家都懂。但是，我还是要强调一下，我们一定要有合作共赢的意识。我为什么在平时开校务会议的接待室里挂着“肝胆相照，荣辱与共”八个字？因为这是我所希望的团队精神。肝胆相照，是我们应有的合作意识；荣辱与共，既是态度，又是结果。我们一定要荣辱与共，即便你不愿意，最终也是一荣俱荣，一损俱损，所以我们必然荣辱与共。我们经常说，相互补台，好戏连台；相互拆台，一起垮台。我们可以不在乎这个位置，但是，我们不能不在乎学校的整体利益。
许多学校在这方面是吃过亏的。校级班子不团结，最终肯定大家都不好；中层班子不团结，最终也都发展不好。而这对学生的切身利益和学校的教育事业来说，一定会产生许多消极影响，因为这是一种极不负责任的态度和作风。
我们必须要有“大家好，才是真的好”的理念。我们要希望校长好，希望副校长好，希望主任、副主任好，希望老师和学生都好。我们不要只希望自己好，希望自己在老师面前人缘好、威信高，却不希望其他部门领导或者其他校领导好。有这种想法的人当然不会有。但是，我们可能在无意识之间，会给老师们这种印象。比如，有老师对某个校领导的分管工作有意见，私下向你抱怨，你一个微妙的表情、眼神或者一两句言语，都会让他明白你内心是否真正有团队意识，是否真正希望别人好。
我在多所学校工作过，有些学校的班子队伍中，有人不善于在外面维护别的领导的形象，不善于替其他人做必要的解释工作，总是以拉关系、套近乎的方式处理干群关系，把一切不好的都往别人身上推，表面上看暂时把自己的威信和民意拉高了，其实是在损害集体，最终自己也没有得到好的发展。因为时间一长，大家都明白，这样的人，不够真诚、不善团结、不敢担当、不能信任。
当然，一家人在一起都会有矛盾，更何况我们来自完全不同的背景。工作中，我们难免会有些不同的观点和立场，会有一些磕磕碰碰，但是，只要抱着真诚善意的原则，真诚对待工作，真诚对待他人，善意看待别人，善意对待别人，我想，有意见、有误解甚至有点小矛盾和小冲突都不要紧，都可以真诚沟通和交流。
无论如何，我们绝对不能搞损人利己、损公肥私的事情。我们大家都是知识分子，都是成年人，都心思细腻，感觉敏锐，我们内部有一点小缝隙，别人就会看见一条大裂谷。这样，我们的工作就不可能很好地得以落实。我们必须真诚团结，真诚合作，真诚信任，真诚互助。唯有这样，我们每个人才能放心做事，开心做事，才能把学校事业发展好。
以上指出来的这些问题，尽管我们的班子里不太会出现，但是，我们还是要防患未然，相互提醒。
垂范意识。这个问题我还是要反复强调。我们的干部作风是“身正身先，向善向上”，这个意思很明白，就是要一身正气，身先士卒，真诚善良，积极向上。这几年，我还要求班子队伍做到“三个不”：不怕吃苦，不怕吃亏，不怕得罪人。新提拔的干部，提拔前我找其谈话，都谈过这“三个不”。这是我对我们干部素质的希望。
我为什么强调这一点，因为我始终认为，垂范是最好的教育，也是最好的引领。喊破嗓子，不如做出样子。我们要在工作干劲、工作能力、工作方法、工作作风等方面，为我们的普通老师做出榜样来。我们要求老师们不要太计较，不要怕辛苦，要有点拼搏精神，要讲点奉献意识，那我们自己就要先做到，还要做得更好。这样，人家才会心服口服。
管理就是一级做给一级看。我们校级领导做给中层看，中层干部做给老师们看。无论我们年纪多大，在这个岗位干了多少时间，我们在岗一天，这个责任和使命，这个素养和作风，就不能丢。
我们这些年，受过许多委屈，吃了许多苦头，付出许多努力，所以学校发展得好，我们也有成就感。但是，我们时刻不能放松对自我的要求，尤其不能随着在岗年资的增加，失去激情，失去对自我的严格要求。
我们是学校的中流砥柱，必须勇于担当，敢于垂范。在所有人都绝望的时候，我们得怀抱希望，并且给人希望。我们做的是给人压力的事情，但更是给人动力的事情。我们是学校发展的发动机，我们自己没有动力怎么行？我们要带领学校创造辉煌，走向光明大道，我们自己内心没有阳光怎么行？
我们在工作中会很辛苦，会得罪人，会受委屈，但是，我说过，我们如果明白当初为何而来，明白现在为何还坚守在这个岗位，就会知道自己该如何调整心态，如何永葆初心，如何以积极而健康的方式，面对大大小小的许多困难。
今天讲的一些话不一定好听。我讲这些问题，是有针对性的，但是不针对任何具体的个人。这些话是我本人对我们整个管理团队的希望和要求，也是对我个人的自我提醒和要求。可能大家会觉得我的要求比较多、比较严、比较高，这很正常，我们这支队伍的高度决定了学校的高度，我们怎么样，教师和学生就怎么样，学校就怎么样。我们如果要求低了，学校还能发展得好吗？
我讲得不对的地方，请大家多多包涵，也给我多提批评意见。
让我们一起共勉，一起努力，争取把立人中学办得更好。
感 悟
管理队伍建设，最重要的是思想建设。让每个干部端正岗位动机，明白岗位性质，明确岗位使命，就可以激发出源源不断的动力来。这其中，对岗位动机和岗位性质的分析，有我本人的独特思考，入情入理，真诚坦率，有一定的深度，也有一定的说服力和感染力。团队成员在会上和会后都表示认同。
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