幼儿园语言教育：意义与活动设计

语言是人们交际的工具，是人们用来交流生产经验、思想感情，以达到互相了解的交际工具。人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言，因此，从小培养和发展幼儿的语言能力，让幼儿正确地掌握和运用语言，具有十分重要的意义。

（一）幼儿期是语言发展的最佳期

幼儿期是语言发展的重要时期，婴儿到3岁以后，大脑发育迅速，听觉器官和发音器官相对成熟，能分辨和模仿成人的语言，这为幼儿语言发展提供了生理基础。另外，3～6岁这个时期，随着他们接触范围的逐渐扩大，在周围生活环境的影响下，幼儿说话和交往的需要日益增加。如幼儿爱说话，爱提出疑问，喜欢听人们讲各方面的知识经验，也喜欢用语言来表达自己的思想和要求等，如果在这个时期得到正确的教育，幼儿的语言将会迅速地发展，不仅学会的词汇量日益增多，而且逐渐能用单句、复句连贯地叙述见闻，表达思想。反之，在这个时期，忽视了对他们进行语言教育，其语言的发展就会缓慢，以后进行补偿教育就很困难。如7岁“狼孩”回到人类社会后，开始学习说话，经过几年的训练，也只记住了四五个词语。这个实例说明，幼儿语言的发展如果错过了最佳时机是难以弥补的。幼儿期的语言教育在家庭和幼儿园中，应该处于举足轻重的位置，其发展好坏对人的一生发展有着重要的影响。

（二）良好的口语表达能力是学好书面语言的基础

幼儿园开展的语言教育活动主要是发展幼儿的口头语言表达能力，为以后很好地掌握书面语言打下基础。在幼儿入学以前，如果能学会普通话的准确语音，掌握大量的词汇，有一定的口语表达能力，入学后学习认字、读书和作文时（主要是把看到的字形和相应的语音联系起来，理解文字内容和用文字表达意思），就比较容易了。学前阶段成人如果能在日常生活、游戏中有意识地培养幼儿口头组词、造句和口语表达能力，让幼儿现想现说，有条有理地说，就可以促进幼儿思维的敏捷性、灵活性和逻辑性的发展；如果能进行一些前阅读准备，培养幼儿对图书及图形、字形认读、书写汉字的兴趣、能力和习惯，就可为幼儿入学后学习书面语言打下良好的基础。

（三）幼儿园语言教育能促进幼儿的全面发展

教师通过语言教育，不仅向幼儿传授了知识，而且可对幼儿在体、智、德、美各个方面进行教育，是幼儿发展过程中不可缺少的重要手段。

1.进行语言教育，可以培养幼儿良好的品德

通过语言教育向幼儿进行初步的“五爱”教育，培养他们“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物”的思想感情和行为习惯；通过语言教育使幼儿具有初步辨别好坏、对错、美丑的能力；通过语言教育培养幼儿活泼开朗、积极向上、好奇好问、乐于探索、富于想象等优良个性品质以及对学习的广泛兴趣；通过语言教育培养幼儿诚实、勇敢、守纪律、懂礼貌、团结友爱、克服困难等优良品德和文明行为习惯；通过语言教育培养幼儿自理能力和独立、自信、自尊等优良品格。(www.xing528.com)

2.进行语言教育，可以发展幼儿的智力

幼儿是在认识万物的过程中学习和发展语言的。幼儿语言发展的好坏直接影响其智力的发展。因此，通过发展幼儿语言不仅丰富了幼儿知识，还培养了幼儿的认识能力，从而发展了幼儿智力。

3.进行语言教育，可以培养幼儿美感

目前，幼儿园语言教育主要是通过故事、诗歌、儿歌、看图讲述、谈话、观察等形式进行的。其内容丰富多彩，音调韵律优美动听，形象逼真，可以促使幼儿形象地、深刻地认识周围事物。通过艺术形象的语言，还可以提高幼儿对美的欣赏能力和兴趣，促进幼儿想象力、模仿力和创造力的发展。

4.进行语言教育，还可以培养幼儿健康的体魄

通过生动、形象、正确的语言指导幼儿讲卫生、预防疾病，增强体质，使其具有健康的卫生习惯。幼儿园健康领域的教育活动也是通过语言这一交流工具得以开展和完成的。

思考与练习

到某一幼儿园自选1～2名幼儿，观察、记录并分析其语言发展的特点。