李颜秀
每天在忙碌的工作之余，我都会多多少少地阅读一些教育书刊，每每读完都会有种豁然开朗的感觉。书中借助一个个通俗易懂的教育故事，帮助我们解答教学中的困惑，漫步书中，好像与名师面对面地交流一样，真是妙不可言啊！
在我读过的一期《山东教育》中，曾有这样一个问题让我陷入了沉思：“为什么在小学一年级就开始出现落伍的、考试不及格的学生，而到了二三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？”是这些学生天生太笨，是他们上课不专心听讲，还是从教师自身寻找原因作为教育者？自己是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生特别是学习能力稍弱些的孩子？每个学生都有自己的思想和情操，有他独特的思维和心灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些“落伍得无药可救”的孩子们。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有困难的学生，要走到他们跟前，看看他们有什么困难，拿出专门为他们准备的习题。这是我从书中所收获的，当然我也在教学中不断践行着。
阅读，是修身立行之根本。教师的成长离不开个性化阅读，作为一名教师，更要时时刻刻以书为友，让书使自己变得更聪明、更能干、更睿智。让书净化自己的心灵，充实自己的内涵，让书伴随自己不断进步。在教育教学过程中，要不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。在教学业务上有时会产生一种倦怠感，缺少了一份热情。通过读书会让你有一种冲动，一种积极向上的激情。现在的学生接受新知识的途径越来越多，在某一方面往往他们懂得的要比我们多得多。因此，教师必须不断地学习，向书本学习，不断地扩大自己的知识面。只有这样，才能将课堂驾驭得游刃有余。(www.xing528.com)
个性化阅读，让我的教育理论更丰富。教师需要读一些教育类书刊，通过读书可以加深自身文化底蕴，提高自身修养。利用课余时间，多读教育专著和教育教学报刊。像李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡。他独到的教育阐释给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观，为我的教育工作指明了方向。
个性化阅读，让我更自信地面对生活。当我们因辛勤工作收获甚微而感到牢骚满腹时，书会告诉我要笑对生活，这时我会浑身充满工作的激情。读了一些书，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中的笔，写下自己的所见所感所悟，每当自己完成了一篇又一篇的作品时，一种满足感便在心底涌动，这是一项极大的自我挑战。当自己取得些许成绩时，那种成就感是笔墨难以形容的，那种感觉，别提有多么欣喜，虽微不足道，却由衷地感到兴奋不已。这也许就是阅读的另一种乐趣吧！阅读，也让我对生活更加自信。
把个性化阅读当作一种习惯，日积月累，博览群书，真正体会到个性化阅读的快乐；让阅读掸去心灵上的灰尘，还我们一个恬静纯洁的心灵！
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
