五祖拳校本课程培养真正的少年英雄

为了让民间武术走上正道，增强武德教育，新垵村新江小学利用校园有利条件，把五祖拳的教授纳入学校的课程体系中，从小抓起，培养真正的“少年英雄”，实属明智之举。体现在五个方面。其一，学校本身是个教书育人的场所，在这种场所练武，能净化人们的心灵，排除社会干扰，取得事半功倍的效果。其二，小学生年龄小，社会阅历浅，可塑性强，正确的引导能更好地促进良好品质的形成，也是武德的培养。其三，符合学生年龄特点，因小学生生性好奇、好学、好动，把武术课程纳入学校的教学活动中，能调动学生学习的积极性。其四，迎合了家长的心理，拓展了家校联系的平台，促进了家长和学校和谐关系的形成。其五，从学校的发展来看，办学逐步走向开放，争创特色学校成了许多学校的办学思路。因为学校是社会的学校，社会是学校的社会，只有学校和社会融为一体，才能培养出合格的人才。课程改革要求每所学校要根据地方特色，充分利用可开发资源作为校本课程，而新江小学属武术之乡，这就是可贵的课程资源。学校通过比较正规的系统训练，把武术训练与武德教育结合起来，即可强健学生体魄，又可开辟德育的新天地。

将五祖拳纳入校本课程，需要有个积累和实验的过程，可采取以下循序渐进的方式逐步把五祖拳纳入学校的课程体系之中：

第一学年，从兴趣小组入手，主要面向中高年级，以学生的兴趣和自愿为原则，每周学习两次。教授内容包含：五祖拳的历史和技术特点；祖先在习武过程中发生的各种小故事；五祖拳的基本套路。兴趣小组活动一年后，在校园内造就一定的习武氛围，同时积累一定的教学经验。把这些点滴经验随时以书面材料形式记录下来。(www.xing528.com)

第二学年，将经验总结整理汇编，补充完善形成教材，特别要注重教材的实用性和趣味性，审核通过后纳入课程体系，在三、四年级的地方课程课试上，在使用的过程中，特别注重课堂上的生成资源。

第三学年，纳入课程表，利用晨练时间在全校推广，形成真正的特色，培养真正的少年英雄。